Beszámoló: Kincses Tarisznya Tábor 2024

Verőfényes nyári délelőttön kezdetét vette Nemesmiliticsen a Kincses tarisznya tábor, hétfőn, 2024. június 24-én. A gyülekező 10 órakkor volt, és azon nyomtán megtörtént az ünnepi tábornyitás, amit a csapatépítő játékok követtek és a csapatok kialakítása. A táborban összesen 42 gyerek vett részt, ami igazán szép számnak minősül itt, a nyugat-bácskai szórványban. Az ebédet követően nyelvi játékok és feladatok megoldása követte, majd ellátogattunk a helyi Kis boldogasszony templomba, ahol a helyi plébános bemutatta a falut és magát a templomot is. Ez után a templom környékén található erdőben számháborút játszottak a gyerekek, amit egy séta követett a falu határában kiépített tanyára, ahol a gyerekek lovagoltak, kocsikáztak és házi állatokat símogathattak. Utunk a futbalpályához vezetett, ahol staféta játékokat játszhattunk. Vacsora után a Ki mit tud? közkedvelt bemutatkozás következett. Ezt követően pedig fáradtan, élményekben gazdagon indultunk haza pihenni.

Kedden 10 órakkor a falujátékokkal kezdtük a napot. Meg kellett keresni a faluban elrejtett kincseket. A kincsek megtalálása után minden csapat egy népmesét választott, amelyet dramatizálva be is mutattak. Ebéd után kézműves foglalkozás várt a gyerekekre, ahol halakat kellett készíteni a kéklő tengeri habokra. Ezt követően ökológiai előadást hallgattak végig, amit az előadó játékos formában oldott meg. Ezen foglalkozás után két csoportra osztottuk a gyerekeket, ahol az egyik csoport méhészeti előadáson vett részt, a másik pedig ügyességi, stratégiai játékon volt, amit csere követett. A vacsora után frizura versenyre került sor.

A tábor utolsó napján 10 órakkor gyülekeztünk a kultúrotthonban, majd vonattal kirándultunk Bajmokra. Talán a tábor legaktraktívabb része a vonatozás volt. Itt is meglátogattuk a helyi Péter Pál katolikus templomot, ahol az anya tartott egy bemutatót. Ez után Dózsa művelődési házba látogattunk, ahol a csapatoknak kalózként fel kellett fedezni a rejtelmes szigetet, amely tele volt kinccsel. A nagy hőséget egy frissítő fagyizással próbáltuk elviselhetőbbé varázsolni. A bajmoki kirándulás után a helyi Önkéntes Tűzoltó Egyesület fogadta a gyerekeket, ahol a tűzoltók előadást tartottak a tűz oltásáról, és végül egy hab partit szerveztek a gyerekeknek. Vacsora után sor került a táborzárásra. Elköszöntünk egymással azzal a gondolattal, hogy jövőre újra lehetőségünk lesz együtt tölteni néhány napot a Kincses tarisznya táborban. Zárásként diszkóval búcsúztunk, miközben közösen énekeltük a Nélküled című közkedvelt dalt. 

Írta: Szabó Márta, anyanyelvápoló

Beszámoló: Anyanyelvápolás 2023/2024

„Az a tény, hogy anyanyelvem magyar, és magyarul beszélek,
gondolkozom, írok, életem legnagyobb eseménye, melyhez nincs
fogható. Nem külsőséges valami, mint a kabátom, még olyan
sem, mint a testem. Mélyen bennem van, vérem csöppjeiben,
idegeim dúcában, metafizikai rejtélyként.”
– Kosztolányi Dezső: Ábécé a nyelvről és lélekről

Az anyanyelvápolásnak nagy jelentősége van a magyar nyelv, és a nemzeti kultúra megőrzésében.  A  Vajdasági  Magyar Pedagógusok Egyesülete évtizedekre visszatekintő múlttal rendelkezik az anyanyelvápolás terén.  Az anyanyelv kérdése szorosan kapcsolódik az identitás, a hagyomány, a kultúra, a nemzet, a nép fogalmához. Vajdaságszerte működnek  anyanyelvápolási  csoportok kisebb-nagyobb létszámmal; a 16 településről érkező 12 anyanyelvápoló-csoportvezető  nagy odaadással végzi munkáját   a VMPE keretein belül.

Az anyanyelvápolás célja a magyar nyelv továbbfejlesztése, ápolása, a nemzeti kultúra elemeinek megismerése, a hagyományőrzés és a nemzeti öntudat elmélyítése. Az anyanyelvápolás sokoldalúan hat a tanulókra:

– az általános nyelvi beszédkészség fejlesztésére

– a magyar nyelvtudás elmélyítésére

– a nemzeti öntudat erősítésére

– a nemzeti hovatartozás tudatosítására

Ezen kívül örömet hozó, gondolkodtató, szórakoztató is.

Törekvésünk az, hogy magyar felmenővel rendelkezzenek ezek a gyermekek, akik anyanyelvápolásra járnak,  hogy  származási  nyelvük  magyar legyen. Természetesen, nem egyforma nyelvi tudásszinttel, beszédkészséggel  érkeznek hozzánk a tanulók. A beszédkészség anyanyelvi környezetben a leghatékonyabban beszéd által fejleszthető. A gyermek beszédkészsége akkor fejlődik legjobban, ha sok beszédet hall, s az a mindennapi élet legegyszerűbb élethelyzeteinek folyamatos magyarázatára irányul. A beszédkészség alapja a megfelelő szókincs, a szóállomány aktív használata, és a nyelvi fordulatok kreatív módja, tehát, a jó beszédkészséggel rendelkező gyermek könnyen fogja magát kifejezni írásban is.

Ami a csoportok   jellemzőit illeti, leszögezhető,  hogy egyre nagyobb számban   jelentkeznek  kezdő  nyelvtudással  rendelkező  tanulók,  akik  szerb nyelven  végzik  tanulmányaikat.  Odahaza még  magyarul beszélnek (vagy már ott sem), de már egymás között (az iskolai élet sajátosságai miatt) szerbül. 

A helyi magyar közösségekre  jellemző, hogy egy-egy településen  az egészen kis létszámúak mellett,  jelentkeznek  nagyszámú  csoprtok  is (30 fő).  A gyerekek száma tehát nagyon változó, a csoportok száma is (Módoson,  például, 2009-ben, amikor elindult az anyanyelvápolás, nyolc diák jelentkezett, hogy kb. tíz év múlva 26 főre gyarapodjon a létszám, most  viszont, a  2023/2024-es iskolaévben, 4  tanulóval  működik a csoport). 

Az  anyanyelvápolási  órákra járó  gyermekek nagyon különböző nyelvi kompetenciákkal rendelkeznek, nyelvtudásuk különböző szintű, és azon kívül, korosztály szempontjából is, heterogén csoportokat alkotnak.  Ezek a tények már a kezdetben megnehezíthetik a munkát.

 Óralátogatásaim alkalmával , a terepi munkám során,  nagyon hasonló tapasztalatokkal,  hasonló  problémákkal  találkozom.

Ezeken a településeken többszáz  általános  iskoláskorú  gyermek  jár anyanyelvápolási órákra,  valamint Nagybecskereken (pontosabban Muzslyán), és Újvidéken, az óvodai program keretein belül, több óvodai csoport óvónője munkálkodik (Újvidéken, a Dunavirág és a Pitypang óvodában) az  anyanyelv  elhivatottsága mellett (Muzslyán, a Hófehérke óvodában).

 Bármely csoportról legyen szó, a  legfontosabb, elsődlegesen is felmérni a gyermekek anyanyelvi tudásszintjét, és megfelelő módszerekkel  fejleszteni azt.

A helyszín, ahol az órákat tartják, általában művelődési házak (Titel, Ürményháza), általános iskolák (Nemesmilitics, Bóka, Törökbecse, Surján), parókiák (Bóka, Nezsény, Maradék, Nyékince, Homokrév, Magyarittabé),  közösségi házak (Módos), óvodák (Újvidék, Muzslya, Erzsébetlak),  de magánházak is (Csonoplya).

 Ellátottságukat  tekintve  szintén különbözőek ezek a helyszínek, néhol van internet, számítógép, táblagép, könyvtár, játéksarok (általában az iskolában)néhol viszont nincs.

Az idén, nagy örömünkre, másfél éves kihagyás után, újból megindult az anyanyelvápolás Magyarittabén! Az ottani órákat, nagyon sikeresen, Kovács Hargita tártja. Erzsébetlakon viszont csak az óvodában van anyanyelvápolás, az iskolában, sajnos, nincs. Őszre egy magyar elsős indul elsőbe Erzsébetlakon.

Muzslyán, az óvodai csoport mellett, működik két  énekes csoport is, Győri Csilla vezetésével (Cinegék, Méhecskék).

Maguk  a  csoportvezetők  szakmai  felkészültsége  is  különböző. Léteznek  hivatásuknál  fogva pedagógusok (tanítók, óvónők,  iskolapedagógusok,  szaktanárok), akik  főállásuk  mellett  foglalkoznak  anyanyelvápolással, és  vannak  lelkes kultúrmunkások,  gyakorló  anyanyelvápolók, akik  évek hosszú  során  egy-egy  település kulturális életének, hagyományápolásának fő szervezői.

Az  anyanyelvápolók  havi szinten szakmai  megbeszélésekre  járnak Újvidékre.  Ezt  követően  alkalmuk  nyílik legtöbbször  akkreditált  továbbképzésen  is  részt  venniük, a TANOM (Tanítók, és  más  oktatási  szakemberek oktató-nevelő  munkája) keretében. Az idén ezek mozgó helyszínek voltak (Meeting Caffé), így az anyanyelvápolók több vajdasági településre látogathattak el: Szenttamásra,  Temerinbe, Bácskossuthfalvára, és Óbecsére.

 Szeptemberben tartotta a VMPE 30 éves jubileumi ünnepségét, ahol minden anyanyelvápoló részt vett, és díszoklevelet kapott .

Az  novemberi  előadás témája: Nyelvi kommunikáció-illemszabályok. A november 18-án megtartott találkozónkon a köszönés, a kézfogás, a magázódás,  a tegeződés szabályairól volt szó elsősorban, de  más illedelmes viselkedési szabályról is.  A továbbképzés színhelye a  szenttamási Jovan Jovanović Zmaj Általános Iskola volt.

Decemberben tartotta a VMPE  évi közgyűlését Újvidéken. Ezt megelőzően került sor egy szakmai megbeszélésre, valamint a kibővített szerződések aláírására, mely értelmében a megbízott, a munka szervezése és az oktatás színvonalának emelése céljából, köteles részt venni a havonta rendezett pedagógus továbbképzéseken. Ez alól csak indokolt esetben menthető fel, pl. tanulmányi okok, betegség (évente két alkalommal). Ugyanakkor, a megbízott kötelezettséget vállal az órák óraszám és órarend szerinti megtartására. Amennyiben változás történik valamilyen téren, ezt jelenti a program szakmai koordinátorának (az  órák száma nem növelhető a tanév folyamán). A bővítés a zárójeles részben található.

A  januári előadás  témája: A magyar himnusz története

A magyar kultúra napját 1989 óta ünnepeljük.  Kölcsey Ferenc 1823-ban ezen a napon, január 22-én, tisztázta le  és jelölte meg dátummal  a Himnusz kéziratát.

Országgyűlés 2022. decemberében elfogadta azt a  határozatot, amelynek értelmében a Himnusz befejezésének 200. évfordulójára emlékezve – január 22-ét hivatalos állami emléknapként, a Magyar Kultúra Napjának nyilvánította.

 Az előadás helyszíne Idős Kovács Gyula Általános Iskola, Bácskossuthfalva, időpontja pedig január 28-a volt.

A februári előadás témája: Sára és az elfelejtett tér – a halál, mint tabutéma a gyermekirodalomban (Kókai Imre Általános Iskola, Temerin, 2024. február 24.)

 Zoran Penevski kortárs író egyik regényét mutattam be, aki  forgatókönyvíró és fordító – jelenleg a Laguna Kiadó gyermekkiadványainak a szerkesztője.  Az író Sára és az elfelejtett tér című könyvét tavaly jelentette meg magyar nyelven a budapesti AB Art Kiadó; a gyermekregényt Kovács Jolánka fordította, aki jómaga is kortárs író,  műfordító, nyugalmazott könyvtáros és anyanyelvápoló (számos kötete, meseregénye, novelláskötete, műfordítása, de  anyanyelvápolással kapcsolatos tankönyve is megjelent).

Áprilisben egy rendhagyó megbeszélésen  vettek részt az anyanyelvápolók, ugyanis,  egy online megbeszélést-ismertetőt tartottam,  szombaton április 6-án, helyi idő szerint, 15 órától. A témák egyike az OktOpusz Kárpát-medencei oktatásszakmai műhely fejlesztése és működtetése című projekt ismertetése volt, valamint az Európai Unió társfinanszírozásával történő Erasmus+ projekt. Megbeszélésre kerültek az időszerű kérdések is.

Áprilisben két megbeszélésünk volt, mert a márciusi találkozónk  elmaradt. Az óbecsei  Petőfi Sándor Általános Iskola  adott helyszínt az április 27-én megtartott továbbképzésünknek. Lukács Fodor Valéria a zenéről, a zene szerepéről tartott nagyszerű előadást.

Május 24-én tartottuk  meg  a XXIV. Vajdasági Suliszínház Fesztivál bánáti elődöntőjét, melynek  helyszíne  hagyományosan a muzslyai Petőfi Sándor Magyar Művelődési Egyesület volt. Itt,  az  erzsébetlaki anyanyelvápoló csoporton  kívül,  minden  más  anyanyelvápoló csoport  fellépett (Csonoplyán  tartották  meg  a  Nyugat-bácskai  elődöntőt, május 8-án).  Nagyon sikeresnek mondható a bánáti elődöntő, hiszen 20 fellépő csoport is szerepelt a megmérettetésen. A XXIV. Vajdasági Suliszínház Fesztivál bánáti elődöntőjének szervezője:  Molnár Lábadi Csilla, és Kósa Zoltán. A nagyon élvezetes előadásokat követte    a  szakmai megbeszélés.

Június 1-én tartottuk  meg   a jubiláris  XXX. Szórakoztató Szóra Késztető  Anyanyelvápolási Szemlét, melynek  helyszíne az   Apáczai Fiúkollégium volt Újvidéken ( Bogdan Šuput u. 16).   Itt,  hagyományosan,  az újvidéki Vidám gyermekkor Iskoláskor Előtti Intézmény két Anyanyelvápoló csoportja lépett  fel  elsőnek: a Pitypang óvoda Anyanyelvápoló csoportja (csoportvezető óvónő: Lukács Fodor Valéria), és a Dunavirág óvoda Anyanyelvápoló csoportja (csoportvezető óvónők: Lelik Terézia, és Petrovity Eszter). Összesen 36  iskoláskorú gyermek, és 35 óvodás  jelentkezett be erre a rendezvényre,  végül, összesen, mintegy 60 gyermek vett részt, 12  anyanyelvápoló kíséretében.

A Szemle  után  az anyanyelvápolók szakmai megbeszélésére  került  sor, ahol  összegeztük az évi munkánkat, a nyári táborok helyszíneiről, időpontjairól tájékozódtunk, valamint az Erzsébet-táborral kapcsolatos kérdésekre adtunk válaszokat.  Itt került sor, a pedagógusnapot megelőző kis ajándékok kiosztására is, köszönetként, az anyanyelvápolók önzetlen munkájáért. A pedagógusnap változó ünnep, mozgó ünnep: minden év júniusának első vasárnapján köszöntjük a köznevelésben és a felsőoktatásban dolgozókat. Így a pedagógusnap 2024-ban június 2-re esik.

A  nyár  folyamán  Módoson,  és  Csonoplyán lesznek anyanyelvápoló  táborok (június 24-től, június 27-ig),  amelyekről  beszámolót  a  csoportvezető  anyanyelvápolók fognak írni.

A VMPE keretében működő anyanyelvápoló csoportok, és vezetői a 2023/2024-es  iskolaévben:

Beodra, Törökbecse, Homokrév:  Szirák Katalina,
Bóka,  Nezsény,   Módos,  Surján:  Molnár  Urbán Éva,
Csonoplya: Krizsán  Valéria,
Titel:  Molnár Lábadi Csilla, Kósa Zoltán,
Magyarittabé, Erzsébetlak:   Kovács Hargita,
Maradék, Nyékinca: Csordás Vivien,
Muzslya: Tóth-Lendvai  Heléna,  Győri  Csilla,
Nemesmilitics: Szabó Márta,
Üményháza: Móricz  Elvira.

A tanév  során,  óralátogatás  céljából, terepi  munkát  is  végeztem.

A  fényképek az óralátogatások  alkalmával készültek, valamint a rendszeres  anyanyelvápolási órákon, a tanév folyamán.

Írta:
Monić  Lídia,
az  anyanyelvápolás koordinátora

Beszámoló: Kis Fürkész nyereménytábor – Tiszalök

            Június 24.-én hajnali 1 órakor indult a kisbusz Temerinből, ahonnan Zelenka Angéla tanárnő kíséretében Deli Evelin, Matkovity Koppány és Tóth Kevin indultak. A következő megálló Csantavér volt 1 óra 50 perckor, ahol Agyánszki Natasa tanárnő kíséretében két csapat csatlakozott: Gyólai Fanni, Szabó Lara, Vajda Előd, illetve, Kucor Hanna, Rekity Adél és Szvetnyik Léna. Az utolsó megálló 2.30-kor Kispiac környékén volt, mikor csatlakozott az utolsó csapat Nagy Torma Henrietta tanárnő vezetésével: Kávai Kata, Özvegy Kata és Biacs Zsófi. A határátkelőn gyorsan átértünk, és innen 2 pihenővel 9 óra körül megérkeztünk a tiszalöki táborhelyünkre.

            Első pillantásra is, rögtön elnyerte a tetszésünket a tiszalöki Feketeszakáll élménypark. Meleg fogadtatásban volt részünk, megkaptuk a kulcsokat és ismertették velünk a választható, gazdag program lehetőségeket. Angéla és Henrietta tanárnővel igyekeztünk beosztani minden programot, hogy a gyerekek mindent kipróbálhassanak és megbeszéltük az étkezések időpontjait. Miután berendezkedtünk a szobákban és kicsit kipihentük magunkat, kimentünk a partra. Volt aki megmártózott, volt aki vizibiciklizett. Utána következett az ebéd, majd egy kis csendes pihenő elsősorban a tanároknak volt rá szükségük, hogy kipihenjük az út fáradalmait. Pihenő után következett a szárazföldi akadálypálya, ami a tanároknak és diákoknak egyaránt nagy élményt nyújtott. Hogy felfrissüljünk, egy kis fürdés következett, a bátrabbak, a többség, pedig kipróbálta a vízi akadálypályát is. A vacsora is elnyerte mindenki tetszését, majd ismerkedésként kicsit beszélgettünk, illetve kipróbáltuk a bringót is. Ami egy feledhetetlen élményt nyújtott. A mókás nap után hamar elfáradtunk és nyugovóra tértünk.

            Másnap, június 25.-án is tartalmas programok vártakránk. Korai reggeli után, következett a helyi tanösvény, egy kedves és nagy tudású bácsival (sajnos nevére már nem emlékszem). Sokat tudtunk meg Tiszalök, Tisza és a vidék történelméről, illetve, hogyan változott mindamiatt a környék élővilága. Nagyon tanulságos kirándulás volt és sok érdekes madarat illetve növényt ismerhettünk meg. Ebédet követő pihenés után, következett a sárkányhajózás. Ez is nagyon érdekes volt, sajnos gyorsan elfáradtunk. Ezután fürdőztünk, majd rákészültünk a lézerharcra. Ez is nagyon nagy élményt nyújtott tanároknak és diákoknak, egyaránt. Vacsora után, ismét barátkoztunk, sötétedésig beszélgettünk a parton.

            Utolsó napon, június 26.-án, befejeztük a pakolást, majd megreggeliztünk. Szabaduló szobát nem volt lehetőségünk kipróbálni, technikai problémák miatt, de sikerült még egy tartalmas délelőtti programot összeállítani. A szárazföldi akadálypályán lefutottak még néhány kört a gyerekek. Majd bepakoltunk a kisbuszba és megnéztük a helyi vízerőművet és a mellette elhelyezkedő arborétumot. Ebédre még visszajöttünk, átvettük az úticsomagot, megköszöntük a csodálatos ellátást és elbúcsúzkodtunk vendéglátóinktól. 13 óra körül megindultunk haza. Két pihenővel, 19 óra körül megérkeztünk a határra, most is aránylag gyorsan átértünk a határon, először a kispiaci csapat száll ki, majd a csantavéri, végül a temerini csapat érkezett még épségben és élményekkel teli.

            Nagyon szép és tartalmas kirándulásban volt részünk. A kisérő tanároknak és diákoknak is egyaránt elnyerte a tetszését a tiszalöki strand. Gyerekek már első nap után azt számolgatták, hogyan jussanak el ismét. Két csantavéri csapat biztos jelentkezik a jövő évi Kis Fürkész vetélkedőre!

Agyánszki Natasa
„Hunyadi János” Általános Iskola, Csantavér

Oktopusz projektmenedzsment találkozó

A Vajdasági Magyar Pedagógusok Egyesülete idéntől kapcsolódott be ERASMUS+ projektbe. Az OktOpusz Kárpát-medencei oktatásszakmai műhely fejlesztése és működtetése elnevezésű projekt első projektmenedzsment szakmai műhelytalálkozója 2024. június 21-23. között volt Orosházán Mandák Csaba projektkoordinátort és Tratnyek Magdolna szakmai vezető irányításával

A találkozó igen hasznosnak bizonyult, sok kérdésünkre kaphattunk választ, sokrétű szakmai tanáccsal segítettek minket, hogy mi még hatékonyabban tudjunk működni.  A közös cél a határon túli magyar pedagógusok szakértői bázisának létrehozása, 25 elkötelezett pedagógus szakmai képzése, az együttműködés fejlesztése, a kisebbségi magyar oktatás fejlődése.

A szakmai műhelytalálkozón a VMPE-t Lukács Gabriella elnökasszony és projektkoordinátor, Csernyák Szilvia a projekt szakmai vezetője és Kávai Bózsó Ildikó disszeminációért felelős munkatárs képviselte.

A projekt első körben a magyarországi Innovatív Pedagógiai Műhely, a Romániai Magyar Pedagógusok Szövetsége és az Észak-bácskai Magyar Pedagógusok Egyesülete partnerségével kezdődött. A sikeresen lezárult első kör után csatlakoztunk mi, (vagyis a VMPE) és a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége. Így most már együtt dolgozhatunk a közös cél érdekében a kisebbségi magyar oktatás fejlesztéséért

Hálásak vagyunk a közös munkáért, a szakmai segítségért, és hogy megtapasztalhattuk milyen jó volt az online tér után személyesen is találkozni, együtt dolgozni, ilyen remek csapat részesei lenni.

#oktopusz
oktoped.hu
Innovatív Pedagógiai Műhely
Észak-bácskai Magyar Pedagógusok Egyesülete
Romániai Magyar Pedagógusok Szövetsége
Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége

Beszámoló: Kaszás Attila szavalóverseny – Szlovákia

A VMPE-t három kiváló versmondó képviselte 2024. június 15-én Komáromban (Felvidéken) a XVII. Kaszás Attila Versmondó Fesztiválon.

A Kispiacról, Becséről és Szabadkáról érkező lánykák erős mezőnyben mérettettek meg, neves színészekből és szakemberekből álló zsűri értékelte munkájukat, a véleményükből sokat tanulhattak, és a következő eredmények születtek:

Kávai Kata (Kispiac) 5. osztály, II. kategória: ezüst minősítés

Ferenczi Orsolya (Becse) 7. osztály, II. kategória: ezüst minősítés

 Faddi Lilla (Szabadka) középiskola, III. kategória: ezüst minősítés

Három ezüst oklevéllel, könyvjutalommal és tengernyi szép élménnyel gazdagodtak a néhány nap alatt. A komáromi tartózkodásuk idején a Szlovákiak Magyar Pedagógus Szövetség vendégei voltak.

Mint minden évben a XVII. Kaszás Attila Versmondó Fesztivál megnyitója egyben szeretetteljes megemlékezés is a korán az égi társulatoz költözött rendkívüli tehetséggel megáldott színművészről. Idén 144 versmondó nevezett be a fesztiválra, 3 kategóriában több helyszínen hangzottak a kiválasztott költemények. A délelőtti elődöntőben a versenyzők valamennyien két művet adtak elő: a kötelező verset (Móra Ferenc, Kányádi Sándor vagy Radnóti Miklós életművéből) valamint egy tetszés szerinti költeményt. Akit a zsűri legjobbnak ítélt és kiemelt arany minősítésben részesített, azok a délutáni döntőben még a fődíj és a különdíjak odaítéléséért újra elmondták a zsűri által kiválasztott versüket.

A végső eredményhirdetés előtt a Felvidéki Rockszínház fiatal tehetségei ajándékozták meg fellépésükkel a versmondókat.

A versmondó lánykáinknak a hosszú hétvége egyaránt volt izgalmas versenyzés, tapasztalatszerzés, de barátkozás is, és egy hangulatos történelmében gazdag város felfedezése. Őket Kávai Bózsó Ildikó és Ferenczi Tünde kísérte el. A háttérben köszönetet kell mondani a felkészítő tanároknak is, ők pedig: Kávai Bózsó Ildikó, Szűcs Budai Engelbert és Lódi Gabriella, valamint a Vajdasági Magyar Pedagógus Egyesületnek az utaztatásért és a Szlovákiai Magyar Pedagógus Egyesületnek, aki a Komáromban való tartózkodásról gondoskodott.

Írta: Kávai Bózsó Ildikó

Beszámoló: XXX. Szórakoztató Szóra Késztető Anyanyelvápolási Szemle

Az Újvidéken 2024. június 1-én megtartott XXX. Szórakoztató Szóra Késztető Anyanyelvápolási  Szemlét a tavalyi évekhez hasonlóan, hagyományosan,  az újvidéki Vidám gyermekkor Iskoláskor Előtti Intézmény két Anyanyelvápoló csoportja nyitotta meg: a Pitypang óvoda Anyanyelvápoló csoportja (csoportvezető óvónő: Lukács Fodor Valéria), és a Dunavirág óvoda Anyanyelvápoló csoportja (csoportvezető óvónők: Lelik Terézia, és Petrovity Eszter). Összesen 36  iskoláskorú gyermek, és 35 óvodás  jelentkezett be erre a rendezvényre,  végül, mintegy 60 gyermek vett részt, a 12  anyanyelvápoló kíséretében.

Az ovisok versekkel,  mondókákkal, dalocskákkal mutatkoztak  be. 

A Pitypang óvoda varázsló mondókákból, és gyermekdalokból összeállított fűzérrel lépett  színre, a Dunavirág óvoda  viszont  mondókák, versek, dalok, körjátékok színes csokrát mutatta be a nagyszámú közönségnek.

A tizenhat anyanyelvápolási csoportból,  tizenhárom mutatkozott  be, 13 helységből.

Az  anyanyelvápolási  csoportok  Homokrévről  (csoportvezető: Szirák Katalina), Módosról (csoportvezető: Molnár Urbán Éva), Titelről (csoportvezető: Kósa Zoltán, Molnár Lábadi Csilla),  Ürményházáról (csoportvezető: Móricz Elvira), Beodráról (csoportvezető: Szirák  Katalina),  Maradékról (csoportvezető: Csordás Vivien),  Bókáról (csoportvezető: Molnár Urbán Éva), Csonoplyáról (csoportvezető:  Krizsán Valéria), Surjánból (csoportvezető: Molnár Urbán Éva), Törökbecséről (csoportvezető:  Szirák Katalina),  Nemesmiliticsről (csoportvezető:  Szabó Márta)  és Nezsényről (csoportvezető: Molnár Urbán Éva), érkeztek. Fellépett  még  Kovács Jolánka  felkészítésében két diák Muzslyáról, és Tóth-Lendvai Heléna tanítónő két diákja. Az idén nem érkeztek csoportok Erzsébetlakról, Magyarittabéről, és Nyékincáról.

Az ürményházi anyanyelvápolókat Móricz Lilla és Móricz Léda képviselték. Lilla egy szép összefoglaló fogalmazást olvasott fel az elmúlt nyolc évről, hiszen őszre már középiskolás lesz, távol falujától, és így, ez a fellépés, egyben búcsú is volt a többi nyolcadikos ürményházi tanuló nevében is.

Reményik Sándor, Kosztolányi Dezső, Gyulai Pál, Arany János, Benedek Elek, Varga Katalin, Weöres Sándor, Lackfi János, Babits Mihály, Szabó Lőrinc és más költők verseiből válogattak az idei fellépők.

A Szemle után az anyanelvápolók szakmai megbeszélése következett, ahol  összegzésre került az anyanyelvápolók évi munkája, valamint a nyári táborok helyszíneiről, időpontjairól tájékozódhattak az anyanyelvápolók. Pedagógusnap közeledtével, sor került egy kis ajándék kiosztására is, köszönetként, az anyanyelvápolók önzetlen munkájáért. A pedagógusnap változó ünnep, mozgó ünnep: minden év júniusának első vasárnapján köszöntjük a köznevelésben és a felsőoktatásban dolgozókat. Így, a pedagógusnap,  2024-ben június 2-re esett.

A Szemle helyszíne az Apáczai Fiúkollégium volt (Újvidék, Bogdan Šuput u. 16).                                

Szerző: Monić Lídia, az anyanyelvápolás koordinátora
Fotók: Kovács Szebasztián

OktOpusz II – sikeresen lezárult a projektbe való csatlakozás

 Jelentés az OktOpusz Kárpát-medencei oktatásszakmai műhely fejlesztése és működtetése című, 2023-1-HU01-KA220-SCH-000152750 számú projekt résztvevőinek kiválasztásáról        

A Vajdasági Magyar Pedagógusok Egyesületéhez az OktOpusz Kárpát-medencei oktatásszakmai műhely fejlesztése és működtetése című, 2023-1-HU01-KA220-SCH-000152750 számú projekt pályázatára a megadott határidőn belül 32 jelentkező küldte el a jelentkezési kérdőívet, az abban feltöltött motivációs levelét és szakmai önéletrajzát.

A jelentkezők közül az 5 tagú bizottság 25 résztvevőt választott ki a következő szempontok alapján:

1. Szerbiában működő magyar oktatási intézmények típusai (óvoda, általános
iskola, középiskola, speciális fejlesztők) szerint
2. A kiválasztott pedagógusok között legyenek kis- és nagy létszámmal
működő intézményekből, összevont intézményekből, falusi, városi,
szórvány, hátrányos helyzetű, nyelvhatáron található intézményekből
egyaránt.
3. A VMPE-vel való együttműködés szerint
4. A jelentkezési kérdőívben feltöltött motivációs levél és szakmai önéletrajztartalma szerint

Az OktOpusz Kárpát-medencei oktatásszakmai műhely fejlesztése és működtetése című, 2023-1-HU01-KA220-SCH-000152750 számú projekt résztvevői tehát:

Árpás Attila
Baji Csaba
Bálint Nóra
Berze Gizella
Bognár Hermina
Borosgyevi Izabella
Farkas Edit
Janković Annabella
Kávai Andor
Kávai Bózsó Ildikó
Kurczinák-Kiss Szilvia
Mancfeld Ottilia
Mihájlovity Zita
Nagy Abonyi Enikő
Nagy Torma Henrietta
Ortó Kanyó Anikó
Papp Melinda
Pecka Adriana
Szebenyi Boglárka
Tikvicki Zsuzsanna
Tilinkó Judit
Tóth Andrea
Tukacs Rozália
Volas Cibula Eleonóra
Vukelity Csilla

Az 5 tagú bizottság úgy döntött, hogy azokat a pedagógusokat, akik nem kerültek be a 25 közé, váró listára helyezi, és amennyiben az elfogadott jelentkezők valamelyike esetleg nem tud részt venni a képzéseken, a várólistán soron következő pedagógus fog esélyt kapni a részvételre.  Abban is megállapodtak, hogy váró listán levő kollégákkal a továbbiakban is szeretnének együttműködni, hiszen a szakmai tudásukra és tapasztalatukra nagy szükség van.

Minden jelentkezőt e-mailben értesítettünk a döntésről.

Írta: Kávai Bózsó Ildikó

Beszámoló: MaTalent9 háromnapos matematikai tehetséggondozó tábor

A temerini Kókai Imre Általános Iskola  ötödik évfolyamos diákjai 2023. szeptemberében részt vettek a magyarországi Matematikai tehetségazonosító online mérésen, amelyen Varga Emese (5a), Boldizsár Denisz (5b) és Tadity Viktor (5b) kiemelkedő matematikai tehetségnek minősültek. Ennek köszönhetően 4 ötödikes diák és kisérő tanáruk meghívást kapott Budapestre a MaTalent9 háromnapos matematikai tehetséggondozó táborba, amelyet május végén tartottak. A gyerekek izgalmas, érdekes a  hagyományostól eltérő matematika foglalkozásokon vettek részt. Ezeket a budapesti  Fazekas Mihály Gimnázium  tanárai tartották számukra. A szabadidőben  a Városliget nevezetességeivel ismerkedtünk és lazító programot szerveztünk magunknak. Nagyon jól éreztük magunkat  a tartalmas, kihívásokkal teli és  szórakoztató programokon. 

A csapattagok: Vajda Vivien, Varga Emese, Boldizsár Denisz és Tadity Viktor.

Kísérő tanár: Erős Ágnes

Írta: Erős Ágnes, kísérő

Beszámoló: Kis Fürkész 2024

Május 24-én lezajlott a „Kis Fürkész” természetismereti – természetvédelmi verseny döntője Újvidéken az Apáczai fiúkollégiumban, melyet a Vajdasági Magyar Pedagógusok Egyesülete és a Somosi Környezetnevelési Központ szervezett.  

Az I. forduló online formában zajlott, amelyre 34 háromtagú csapat nevezett be egy feladatsor kitöltésével,  beküldésével pedig regisztráltak a felkészítő tanárok.

A döntőn 18 csapat (4., 5. és 6.osztályos diákok) mérte össze tudását a helyszínen hallott előadásokból, melyet a Somosi Környezetnevelési Központ munkatársai adtak elő.

Témák:
1. Lendvai Mária: Madarat tolláról
2. Bokodiné Kovács Katalin: Mire figyeljünk a gyógynövények gyűjtésénél?
3. Molnárné Kiss Anikó: A parasztház berendezési tárgyai

Míg a tanulók hallgatták és  töltötték a feladatsort addig a felkészítő pedagógusok egy ingyenes akreditált továbbképzésen vehettek részt: Minden „zöld” fenntartható – gondoljuk meg, mit alkalmazunk az óvodában, iskolában? címmel Molnár Zoltán előadásán.

Délután kézműves foglalkozás volt:
– tollismeret
– csuhéj figura készítése
– kakukkfüves kenőcs készítése                                                              

Az első három helyezett csapat könyvjutalmat és zánkai Erzsébet – tábort kapott.

Legjobbnak az óbecsei Samu Mihály Általános Iskola Kis fürge rigók csapata bizonyult.

Második helyezett  a kispiaci Kárász Karolina Általános Iskola Móricz Zsigmond kihelyezett tagozatának Nárciszok csapata.

Harmadikak a zombori Testvériség – Egység Általános Iskola Ökomanók csapata.

Ezenfelül még 8 csapat kapott lehetőséget egy nyári természetismereti táborba Somoskőújfaluba és Tiszalökre.

Köszönjük a felkészítő pedagógusoknak és a diákoknak a részvételt!

Még egyszer gratulálunk a győzteseknek!

Főszervező:
Csernyák Szilvia

Beszámoló: Suliszínház Fesztivál – Muzslya 2024

A bánátiak ismét remekeltek

 

Rossz, csapadékos időben, de annál nagyobb munkalendülettel és életkedvvel, a megszokottnál tömegesebb részvétellel rendezték meg a Muzslyai Petőfi Sándor Magyar Művelődési Egyesület tágas színháztermében a múlt hét végén a XXIV. Vajdasági Suliszínház Fesztivál muzslyai elődöntőjét, amelyen a bánáti gyermekszínjátszók és anyanyelvápolók a Vajdasági Magyar Pedagógusok Egyesületének szervezésében együttesen vettek részt.

Húsz együttes lépett színpadra, köztük a muzslyaiak négy különböző korosztályú csoportban is. Mintha soha ennyi színpompás, látványos, sokszor humoros, fantáziadús jelmezt, tavaszt lehelő, mesébe illő ötletes díszletet nem láttunk volna eddig színpadon, mint ezúttal. A bírálóbizottság: Jenovay Lajos, a nagybecskereki Madách Amatőrszínház vezetője és a Petőfi Sándor Művelődési Egyesület elnöke, Mácsai Mónika magyarkanizsai óvónő, drámajáték-vezető és Jódal Rózsa író nem győzték feljegyezni, mennyi szépet, szívet melengetőt fedeztek fel az éppen látott előadásokban. Ehhez hozzájárultak a remek gyermekszínész-alakítások, a sok egyre szebben, kifejezőbben beszélő és a magyar anyanyelvüket tűzzel-vassal megtanulni akaró, köztük sok színészileg is igen tehetségesnek induló anyanyelvápoló nagy-nagy igyekezete is hozzájárult. S az, hogy a szereplőkön meglátszott: örömmel, tiszta szívből játszanak!

Végül így alakult az eredmény: négy, a gálára továbbjutó, legjobbnak ítélt előadást emeltek ki, és több megérdemelten különdíjast. Valamint sok-sok szépen beszélő, vagy beleélően játszó szereplőt.

Továbbjutók: 1. Ürményháza aranycsapata, akik Móricz Elvira tanárnő felkészítésében Andersen Bodzamese című meséjének változatát mutatták be látványos díszletmegoldással és tavaszt megidéző virágdíszes, egységes zöldöves  fehér jelmezben, virágkoszorúval a fejükön, a fülbemászó, andalító Bodzadal zenéjére táncolva. 2. Mint az anyanyelvápolók legjobbját képviselő homokrévi csapat Fready Endre A szőke című jelenettel, Szirák Katalin felkészítésében. 3. A magyarittabéi anyanyelvápoló csoport Davide Cali A medve és kardja, Fontányi Andrea felkészítésében. 4. A muzslyai Napsugár együttes L Frank.Baum Óz, a nagy varázsló című dramatizációjával, Kósa Zotán felkészítésében.

Különdíjasok: 1. Nagykikinda a Hófehérke és a hét törpe című mesejátékkal Király Sándor felkészítésében kortárs, modern ihletésű, megközelítésű játék-módjukért. 2. A maradéki anyanyelvápolók Ch.R. Richard A muzsika hangja c. művének, Csordás Vivien felkészítésében a magyar nyelv újszerű módjának megszerettetéséért. 3. A nyékincai anyanyelvápolók A kiskakas gyémánt félkrajcárja című mesejátékának előadásában, Csordás Vivien felkészítésben a színpadi humor sikeres alkalmazásáért. 4. A muzslyai II. osztályközösség Himmler Zsófia A széttáncolt cipellők meséjének bemutatásával, Tóth Lendvai Heléna felkészítésében a jó, látványos színpadi képek megoldásáért. 5. A tóbaiak Illyés Gyula A becsületes tolvaj Marci című sikeres népmese feldolgozásának Helfin Tímea felkészítésében elért remek összjátékáért.

Díjazott gyermekelőadók: Horváth Larissza, Muzslya; Jelkity Aleksader, Bóka; Józsa Patrik és Csordás Valentina, Muzslya; Komarek Máté, Nagykikinda.

Még számtalan más, hozzáértéssel és nagy szeretettel megrendezett, előadott jelenetet láttunk: Módos: Benedek Elek nyomán A prücsök krajcárkája Molnár Urbán Éva felkészítésében. Nezsény: A méhecske vitája Molnár Urbán Éva felkészítésében. – Bóka. Kis bókaiak. Gárdonyi Géza: Megjárta Jancsi Molnár Urbán Éva felkészítésében. –Bóka. Nagy bókaiak. Varga Géza: Mit csinál a macska?  – Surján. Lengyelné P.E: Virágszedők Molnár Urbán Éva felkészítésében. – Muzslya. III.a.: Lewis Carroll: Alice Csodaországban Fárbás Repp Edit felkészítésében. – Muzslya. Bolondos földrajzóra. Szerzője s felkészítője Olajos Annabella. – Titeli anyanyelvápolók. Kovács Jolánka: Güzü Gizi Kósa Zoltán felkészítésében. – Muzslya, Mocorgókók. Mátyás király meg az igazmondó juhász. Népmesefeldolgozás Monić Lídia felkészítésében. – Beodra. A medve és a macska, Szirák Katalin felkészítésében. – Törökbecsei anyanyelvápolók: Kiss Mária: A tücsök és a sáska, Szirák Katalin felkészítésében.

Valamennyi résztvevő dicsérő oklevélben részesült, a legjobbak pedig könyvjutalomban is. Erről az elődöntőről – és az előző, csonoplyai elődöntőről is – a döntős csapatok tagjai öt napot a balatoni Zánkán tölthetnek. 

Írta: Jódal Rózsa a Magyar Szónak

Elindult az URBOTICS ERASMUS+ projekt

A Vajdasági Magyar Pedagógusok Egyesülete 2024. április 1-től partnerként részt vesz az URBOTICS – Educational Robotics for Understanding the Challenges of 21st Century Urbanisation című, 2023-2-HU01-KA220-SCH-000182048 számú ERASMUS+ projektben.

Urbanizációs kihívások

A projekt a 21. századi digitalizációval, valamint a környezeti kihívásokkal és az urbanizációval kapcsolatos kihívásokkal tudatosan együtt élni tudó emberré neveléshez ad szemlélet fejlesztő, oktatási robotikára épülő módszertani eszközgyűjteményt 5-18 éves gyermekeket tanító pedagógusok számára.

A projektben olyan projekt terveket, feladatokat, online és offline segédeszközöket készítünk, amelyek a fenti témát járják körül sok féle szempontból és sok féle módszerrel.

Algoritmikus gondolkodás és digitális reziliencia fejlesztése

A módszerek közös jellemzője az, hogy mindegyik valamilyen unplugged  vagy plugged coding aktivitásra épít. Unplugged coding játékoktól (board games), mozgásjátékoktól a padlórobotokon, vonalkövető, színkódolt robotokon át a blokk- vagy szöveges programnyelven programozható robotok használatáig terjed majd a feladatok köre.

Mivel az oktatási robotok piaca rendkívül gyorsan változik, és egy-egy típusra több változat is elérhető, a feladatokat az esetek többségében nem egyetlen márkának megfelelően dolgozzuk ki, hanem általánosan alkalmazható módon. Így lehetőséget adunk a pedagógusoknak, hogy az elkészült tananyagokat igényeiknek és a rendelkezésükre álló eszközöknek megfelelően alkalmazzák.

Inklúzió

Az urbanizációval kapcsolatos kérdések és az algoritmikus gondolkodás, a digitális reziliencia fejlesztése mellett nagy hangsúlyt helyezünk ezen aktivitásokhoz való egyenlő hozzáférésre. Kidolgozandó anyagainkkal az inklúziót is támogatni szeretnénk.

A feladatok egy részéből olyan változatot is készítünk, amelynek segítségével mentally disabled gyerekek is egyenrangúként kapcsolódhatnak be a csoportjuk tevékenységébe.

Kiemelt fontosságot tulajdonítunk a menekült gyerekek beilleszkedésének. Képi kommunikációs szakemberek bevonásával olyan feladat változatokat is készítünk, amelyek alacsony szintű nyelvismerettel is használhatók.

Tananyag bázis, tudásmegosztás

Az elkészült oktatási anyagokat életkor, tartalmi témakör, programozási típus szerint osztályozva, szabadon letölthető formában tesszük közzé. Lehetőséget biztosítunk az érdeklődő pedagógusoknak, hogy saját foglalkozásterveiket, feladataikat is feltöltsék ide, így támogatjuk a tapasztalat- és tudásmegosztást.

Pályázati kiírás: Erasmus+ KA-220-SCH

Projekt hossza: 30 hónap, 2024.04.01 -2026.09.30

Partnerek:

Abacusan Stúdió Oktatásszervező Nonprofit Kft (Magyarország – kordinátor),
Obo – We teach robotics (Avilés, Spanyolország),
SEA (Szlovakia),
Giving Hungary Alapítvány (Magyarország  – a magyar társult partner iskolák, tesztelő iskolák összefogója),
Vajdasági Magyar Pedagógusok Szövetsége (Újvidék, Szerbia – a vajdasági társult partner iskolák, tesztelő iskolák összefogója),
Gimnaziala Speciala SF Nicolae (Bucharest, Romania EGYMI)

abacusan logo
obo logo
SEA logo
giving hungary logo
VMPE logo
SF Nicolae logo

Beszámoló: Rendhagyó órák a Határtalanul Program keretében

A két évvel ezelőtti együttműködésünkre hivatkozva keresett fel Lohn Annamária, a Magyarság Háza programszervezője, 2024 március elején, hogy vállaljak újra irodalomórákat a Határtalanul program keretében.

2024 április utolsó két napján tartottam meg a rendhagyó irodalomórákat a budapesti Magyarság Háza Galáriában. A két napra tíz órát terveztünk be reggel 9 és délután 15 óra között.

Hetedik osztályosoknak vittem el az újvidéki Krizsán Szilvia Klotyókémek című ifjúsági regényét és hangjátékát. Érdekességek egy vajdasági magyar ifjúsági regényről és hangjátékról címen beszéltem a gyerekeknek előbb a két mű keletkezésének a történetéről, majd pedig regényrészletekkel és a hangjáték dalbetéteivel a sztori lényeges fonalát is vázoltam.

Az előadást azzal alakítottam interaktívvá, hogy a történet háromnegyedénél megálltam annak ismertetésében, és a gyerekekkel fejeztettem azt be. Így igen változatos és színes órák alakultak ki. A gyerekek kiváló érzékkel ismerték fel a korosztályukban előforduló problémákat, és nem volt olyan csoport, amely több javaslat megvilágítása után is akár, ne jutott volna el a sztori eredeti befejezésének modelljéhez. Az ötletelések során néhány olyan konkrét problémára is rámutattak a gyerekek, mint pl. a testvérek közötti verseny lehetséges negatívumaira és ezeknek a helyzeteknek a megoldására, illetve a kortárs erőszak lehetséges kimenetelére, de annak megelőzésére is.

A visszajelzések szerint a fiatalok legnagyobb része meghallgatja a teljes hangjétákot, ami az RTV weboldalán elérhető (https://media.rtv.rs/hu/gyermekhangjatek/62194), de jelezték, hogy a könyvet is megpróbálják megszerezni. A kísérő tanárok többsége osztályfőnökként vezette a csoportot, így ők külön érdeklődést mutattak a Klotyókémek sztorija iránt, mert hálás témákra ismertek benne, amiket osztályfőnöki órákon felhasználhatnak. Az előadásban jónak tartották, hogy a gyerekeket is bekapcsoltam, volt tanár, aki megjegyezte, még ő is hallott új gondolatot a már régről ismert diákjaitól.

A budapesti utazásomat telekocsival és a Terra Travel kombijáratával oldottam meg, a városban a BKV járatait használtam. Ennek megfelelően április 28-án délután 15 órai indultam, vissza pedig kedden, 30-án este jöttem vissza. Két éjszakát töltöttem a városban.

A program értékelése: 2022-es évi rendhagyó órák tanúlságával összevetve, ezalkalommal sokkal gördülékenyebb volt a szervezés, olajozottan működött a kommunikáció is. Lényegesen egyszerűbbé tette a program ezen részét az, hogy egyetlen helyszínen kellett megtartani a 10 darab órát, és nem az előadó utazott 3-4 különböző városba. Így az előadásokra sokkal több energiát fordíthattam, és azok összehasonlításával sokkal több értékes tapasztalatot is nyertem.

Köszönöm a lehetőséget a Magyarság Háza munkatársainak, és a szervezői támogatást Lukács Gabriellának, a Vajdasági Magyar Pedagógusok Egyesülete elnökasszonyának és munkatársainak!

Újvidék, 2024. május 25.       

Kovács Smit Edit
előadó

Beszámoló: Suliszínház Fesztivál – Csonoplya

Ragyogó napsütésben értek a helyszínre, s zuhogó esőben, villámlásoktól kísérve értek haza a bácskai anyanyelvápolók csonoplyai elődöntőjéről a résztvevők, a szervezők és a bírálóbizottság tagjai, mégis elégedetten nyugtázták magukban: ezt az elődöntőt, amelyben az észak bácskai anyanyelvápolók csonoplyai és nemesmiliticsi csoportja vett részt, érdemes volt begyakorolni, megszervezni és meghallgatni.

A látványos, cselekményes elődöntőn, amelyre a Vajdasági Magyar Pedagógusok Egyesületének szervezésében került sor, a múlt héten Csonoplyán, a patinás színházteremben, két csapat vett részt.

A csonoplyai anyanyelvápolók Krizsán Valéria tanítónő rendezésében három rövid, frappáns jelenettel összegezték a 32 tagú anyanyelvápoló csoport egész évi idei munkáját: Balázs Pál Csodatevő gyógyszer, a Mátyás király és a varga című népmese-dramatizációval, valamint a Kozmetika című mai tárgyú jelenettel. Az első jelenetben tanulás helyett az iskolaorvostól gyógyszert kérő lusta diák kap ugyan receptet, de abban nem a tanulástól mentesítő csodagyógyszer található, hanem székmelegítésre, tanulásra buzdító utasítás. A Kozmetikában mindenki az új lányt várja kíváncsian, akiről az a hír járja, hogy csodaszép – ő terjeszti önmagáról ezt a kíváncsiság-felkeltő álhírt. Az első találkozásnál azonban kiderül, hogy a „Szépség” hiába használ marékszámra a szépítő kencékből, attól még retkes marad a nyaka, és a tudása sem pezsdül fel, sajnos. A jelenetek közül a Mátyás király és a varga aratta a legnagyobb sikert. Elsősorban a vargát alakító Szélik Arnoldnak köszönve, aki olyan természetes, átélt szerepjátékkal és ízes, szép, jó kiejtésű beszéddel alakította az igazáért furfanghoz folyamodó vargát, hogy a találkozó legjobb gyerekszínészévé avatták, de a kiváló, sokoldalú, látványos, mindenki figyelmét lekötő rendezésével is, úgyhogy az előadás végül elnyerte az elődöntő legjobb előadása címet és rangot.

A nemesmiliticsi anyanyelvápoló csoport Szabó Márta tanítónő rendezésében a Mesevilág című nagyjelenettel mutatkozott be, amelyben a húsztagú anyanyelvápoló csoport minden tagja részt vett. Nemcsak mint színjátszó, hanem a sok részből álló szöveg megírásában, összeállításában is. Több, általuk ismert mesét, gyermekregényt és rajzfilm-történetet fűztek össze egy egésszé, ráadásul saját meglátásaikat, véleményezésüket, mai értelmezésüket is beleszőtték. A történet úgy indul, hogy a Zenész elhatározza, hogy maga mögött hagyva eddigi gondjait, megkeresi végre az álmait. Útközben rokonlelkekre talál. Egyberímelő formának azt találták ki, hogy minden történet két-két szereplője keres valakit a saját történetéből, s az előadás tulajdonképpen ebből a Zenészhez csatlakozó végtelen kereső utazásból áll, amely végül is sikerrel jár. A Tigris és Malacka megtalálja Micimackót, Vilma és Irma Frédit és Bénit a Kőkorszaki Korzóból, de a közös, kalandos utazás folyamán belebotlanak Süsübe és a Sárkányba, a Sárgahajú királyfiba, Shrekbe, a Törpökbe, stb. is. Végül együttesen, a nagy, közös találkozás örömére eléneklik Halász Judit híres, közkedvelt gyermekdalát: „Hull a hó és hózik, Micimackó fázik”. A szereplőkön észrevehető volt, hogy a sok gyakorlásnak köszönhetően ki beszéli már egyre folyékonyabban magyar anyanyelvét, ki küszködik még a szereptanulást ugyan már legyőzve, a kiejtéssel, s akadt olyan nemrég csatlakozó tag is, aki még bátortalan színpadon megszólalni, de már lelkesen részt vesz a közös játékban, cipeli a díszleteket, igyekszik magát mindenképpen hasznosítani, de közben nyitott fülekkel jár, és issza magába az egyelőre még egy kicsit idegenül hangzó párbeszédeket. A bírálóbizottság – Lukács Gabriella, a VMPE elnök asszonya és Jódal Rózsa író –  a csoportot a kiváló összjátékért és a sikerült díszletért jutalmazta. A résztvevők közül viszont Gardil Roland a Zenész fölényesen magabiztos szerepmegoldásáért, Szegedi Alexandra viszont a Doktornő kimért, jóságosan kioktató megformálásáért vihettek haza gyermekszínészi díszoklevelet. A szereplők könyvjutalomban részesültek, és valamennyien részt vehetnek a zánkai közös nyaraláson.

A csonoplyai és a nemesmiliticsi anyanyelvápolók ismét bebizonyították, hogy ha nehezen, ha küzdelmek árán is, sok idejüket rászánva, de leküzdik az akadályokat, és lassan, fokozatosan, de szemmel látható eredménnyel előbb-utóbb elsajátítják a családjuk által már lassan feledésbe merült magyar anyanyelvüket.

– Jódal Rózsa, a Magyar Szónak

Beszámoló: GENIUS Konferencia 2024

2024. május 11-én, szombaton a magyarkanizsai Beszédes József  Mezőgazdasági  és Műszaki Iskolaközpont második alkalommal adott otthont a 22. tehetséges általános – és középiskolás diákok hagyományos GENIUS Konferenciájának  és vajdasági szintű versenyének. A verseny a  Vajdasági Magyar Pedagógusok Egyesületének szervezésében zajlott, támogató a Belügyminisztérium. Összesen 19 minőségi szakmunka érkezett, a szóbeli megmérettetésen a diákok kiválóan szerepeltek!

A diákok  önállóan  vagy párban jelentkeztek. Első fordulóra elektronikus formában 19 szakmunka érkezett, a második forduló, a szóbeli megmérettetés három szekcióban zajlott.

A diákok teljesítményét szakbizottség értékelte, név szerint: Szkitsák Szilárd, Sarnyai Zoltán, Hán Angéla, Bajusz Koncz Ágnes, Bús János és Győri Viktor.

Mindegyik résztvevő (diák, mentor) oklevélben és kis ajándékban részesült. A diákok tolltartót, tollat, adathordozót, bögrét, noteszt és tornazsákot kaptak.Szendvics és üdítő is jutott mindenkinek.

EREDMÉNYEK:

TÁRSADALOM,HELYTÖRTÉNET,TÖRTÉNELEM TÉMAKÖRBEN

NÉVTÉMA SZAKTERÜLETMENTORHELYEZÉS,DÍJ

KELLER KAROLA

Közgazdasági – Kereskedelmi Középiskola Óbecse

A BRICS országok

Társadalom,

történelem

KRIZSÁN

KÁROLY

 

 

I.hely

BENYÓCKI ATTILA

Műszaki Iskola Ada

TÍZEZER HOLD A SZIKESEN

Észak és Kelet1.rész

 

Helytörténet,történelem

JOVANOVIC

DANIELA

II.hely

VANKA CSABA

 

Sinkovics József Műszaki Középiskola

Topolya

 

 A miloševići Jugoszlávia hiperinflációjának történelmi tapasztalatai

Társadalom,

történelem

FÚRÓ ANDORIII.hely

 

 TERMÉSZETTUDOMÁNY TÉMAKÖRBEN

NÉVTÉMASZAKTERÜLETMENTORHELYEZÉS,DÍJ

KIS BOTOND

Bolyai TGK

Rakéták üzemanyagai,

hajtóművei és működése

természet-

tudomány

kémia

FAJKA VALÉRIAI.hely

HORVÁT LARA

Bolyai TGK

Mezőgazdaságban alkalmazott

műtrágyák káros

hatásai és a helyettük alkalmazott

alternatív megoldások

 

természet-

tudomány

kémia

FAJKA VALÉRIA,

KORMÁNYOS RÓBERT

II.hely

BAJUSZ PÉTER

TAKÁCS KRISZTIÁN

Beszédes József Mezőgazdasági és Műszaki Iskolaközpont

Ökopoly – Időben lépünk

természet-

tudomány

környezetvédelem

BEREC SÁNDORIII.hely

SZERDA HÉDI

Samu Mihály általános iskola,

Óbecse

 

SZÜLŐSEBEKpszichológia

FRANCIA BANJAC KRISZTINA,

BíRÓ HORVÁT TíMEA

KÜLÖNDíJ

 

 MŰSZAKI-INFORMATIKA TÉMAKÖRBEN

NÉVTÉMA SZAKTERÜLETMENTORHELYEZÉS, DÍJ

KENYERES IMRE

KENYERES MÁTÉ

Beszédes József Mezőgazdasági és Műszaki Iskolaközpont

MEZŐGAZDASÁBAN ALKALMAZOTT

FÓLIASÁTOR AUTOMATIZÁCIÓJA

műszaki,

informatika

SZALMA ÉVA

 

 

I.hely

KOBREHEL TAMÁS

TÖRÖK ÁKOS

Műszaki Iskola Ada

Automata öntözőrendszer

műszaki,

informatika

PÁSZTOR

EDINA,

HODI PÉTER KRISZTINA

II.hely

FARAGÓ SZABOLCS

 

Bolyai TGK

 

 A madárgyűrűzés adatkezelési

webalkalmazása

műszaki,

informatika

ESZTELECKI PÉTERIII.hely

Írta: Bajusz Konc Ágnes,
szervező

Beszámoló: Fizika-kémia Általános Iskolai Tehetséggondozó Diáktábor

A XXIV. Fizika –Kémia Általános Iskolai Tehetséggondozó Diáktábornak a  pacséri  „ Moša Pijade”  Általános Iskola adott otthont. A tábornak több, mint 40 résztvevője volt. Diákok több iskola 6., 7. és 8. osztályos tanulói. 

A nagy érdeklődésnek  köszönhetően az idei évi tabor több tábor nappal szerveződött meg, azaz  hat napig tartott. A diákok különféle interaktív foglalkozásokon vehetek részt, mely főként a fizika, kémia és biológia tantárgyához köthető. Az előadások olyan gyakorlati és elméleti témákat öleltek fel, mikre sajnos a tanórák keretében nem kerül sor. Az első nap a hang rezonanciával foglalkoztak a résztvevők Kocsis Gábor tanár vezetésével, majd látványos kísérleteket végeztek Ortó Kanyó  Anikó foglalkozása során. A következő nap  ismeretlen területekre vezette őket Haverpus Zagorka tanárnő, ki az emberi szervezet hormon működéséről beszélt. Ezt követte Jónás Szabína tanárnő gyakorlati foglalkozása, ahol találékonyan  földrajzhoz köthető fogalmakat  kémiai kisérletekkel mutattak be is adtak rá magyarázatot.  Hétfői nap folyamán halat és marha szemet boncoltak a résztvevők Gáspár Hargita tanárnő vezetésével. A keddi nap igazán renthagyonak számitott. A tábor résztvevői szervezett busszal tanulmányi úton vettek részt. Az úti cél a szabadkai Vegyészeti – Technológiai Középiskola  volt, ahol az iskola megnézése után a diákok kísérletek nézhetek is kipróbálhatták Perna  Attila tanár vezetésével. A szerdai nap az elektromos eszközök fiziológiai hatásáról hallhattak érdekes előadást, mit kvíz követett Virág Zsolt tanár úr vezetésével.  Ez után következett a tábor zárása is a jutalmak kiosztása. A diákok a tábor elején csapatokba szerveződtek. A legjobban teljesítő csapatok helyezést értek el. Minden diák dicsérő oklevélben részesült.

Írta: Kanyó Anikó,
szervező