Az Oktatási Hivatal TehetségKapu11 projektje keretében Tehetségakadémia címmel online előadássorozatot szervez gyakorló pedagógusok számára.
Az előadások felölelik a tehetségnevelés elméleti hátterét és gyakorlati megvalósítását. Az előadók a témakör neves és elismert kutatói, szakemberei.
Az előadók olyan sokoldalú, megoldáskereső, kutató szellemű, a mindennapi pedagógiai gyakorlatban is tapasztalattal rendelkező szakemberek, akiket érdemes hallgatni és kérdezni az előadásuk alkalmával.
Az előadások online, a Microsoft Teams platformon zajlanak. A részvételi szándékot a programok alatt megadott Regisztrációs lap: Tehetségakadémia linkre kattintva lehet jelezni.
Időpontok:
- 2026. április 14. (kedd) 15.00-16.00
- 2026. április 21. (kedd) 15.00 -16.00
- 2026. április 28. (kedd) 15.00-16.00
- 2026. május 5. (kedd) 15.00-16.00
2026. ÁPRILIS 14. (KEDD) 15.00-16.00
Dr. Habil. Gyuris Petra: A figyelem nem vész el, csak átalakul –
Fókuszkeresés a képernyők korában
Az előadás elméleti keretében áttekintjük, hogy a mai tanulók figyelmi mintázatai milyen pontokon térnek el a korábbi generációkétól. Megvizsgáljuk, hogyan változott meg a figyelem terjedelme, a multitaskinghoz való viszony, valamint a motiváció és a jutalmazási rendszer működése. A figyelmi sajátosságok megértése ugyanis nem „plusz tudás”, hanem az eredményes tanítás egyik alapfeltétele.
Az Alfa és Z generáció mindennapjait átható digitális eszközhasználat nem csupán szokásrendszerbeli különbséget jelent, hanem kimutatható hatással van a végrehajtó funkciók fejlődésére is – ideértve a figyelmi működést, az érzelemszabályozást, az impulzuskontrollt és a kognitív rugalmasságot.
Az előadás gyakorlatközpontú: a résztvevők olyan bizonyítékokon alapuló oktatásmódszertani megoldásokat ismerhetnek meg, amelyek segítik a figyelem felkeltését, tudatos irányítását, növelik a tanórákon az aktív részvételt. Az előadás célja annak jelzése, hogy a pedagógusoknak érdemes tudatos módon alakítani a saját tanítási gyakorlatukat a 21. századi tanulók igényeihez igazítva.
Dr. Gyuris Petra PhD, habil pszichológus, tanulásmódszertani tanácsadó, a Pécsi Tudományegyetem BTK Pszichológia Intézetének habilitált egyetemi docense, a „Minek puska?” Tanulástechnika Tanfolyam szakmai vezetője, valamint a Baranya Vármegyei Szakértői Bizottság pszichológus szakértője. Munkájának középpontjában a tanulási teljesítmény pszichológiai hátterének kutatása és fejlesztése áll: szakértőként a tanuláshoz szükséges képességek mérésével foglalkozik;
egyetemi oktatóként a tanulást meghatározó agyi végrehajtó funkciókról tart előadásokat és szemináriumokat; tanulásmódszertani tanácsadóként pedig gyakorlati, azonnal alkalmazható technikákat ad át 12 év feletti tanulóknak és felnőtteknek a hatékony tanulás érdekében. Az utóbbi években figyelme az Alfa és Z generáció tanulási sajátosságai felé fordult.
Meggyőződése, hogy a változó figyelmi mintázatok megértése kulcsfontosságú az eredményes oktatáshoz, és hogy a pedagógiai módszertannak alkalmazkodnia kell a generációs sajátosságokhoz.
Regisztrációs lap: Tehetségakadémia 2026. 04. 14.
2026. ÁPRILIS 21. (KEDD) 15.00-16.00
Ottucsák Melinda Anikó: Külföldi gyerek az osztályomban és az
iskolámban!? – Első lépések és kérdések tanári szemszögből
Hol van a közoktatásban a külföldi tanulók helye? Mit tehet egy intézmény, ha külföldi, magyarul nem beszélő tanulót fogad? Milyen pedagógiai és oktatásirányítási kérdések vannak? (Fókuszban az értékelés, a felmentési határozatok és a tanulók továbbtanulási lehetőségei.) Tanárként mit tehetek, ha magyarul nem beszélő tanulót kapok? Milyen lehetőségek vannak az oktatási rendszeren belül, az intézményen kívül a tanulók nyelvi integrációjára és az iskolai integrációra? Az előadásomban kitekintek a magyar mint idegen nyelv szerepére és az óvónők, tanárok, osztályfőnökök lehetőségeire. Az előadásban esettanulmányokat mutatok be az elmúlt 8 évből, gyakorlati példákat mutatok a tantárgyi felzárkóztatásra, avagy hogyan lehet elmagyarázni A2-es szintű tanulónak az „ivartalanul, spórával szaporodik a növény” mondatot. Az érdeklődők az előadás végén lehetőséget kapnak a kérdések megválaszolására, további szakmai egyeztetésekre.
Ottucsák Melinda Anikó magyar mint idegen nyelv tanár, jelenleg a Dr. Mező Ferenc Általános Iskola igazgatóhelyettese, több, mint 12 éve foglalkozik külföldi tanulók nyelvtanításával és iskolai integrációjával. 2018-ban, majd 2022-ben Lukács-Somos Júliával és Székely Orsolyával együtt megjelentették a Zahra és Zia 1. és 2. c. kötetet a Jezsuita Menekültszolgálat felkérése és gondozásában, mely hiánypótló munkának számít a külföldi gyerekek iskolai nyelvi integrációjában. 2018-tól a közoktatásban általános iskolai szinten egyedülálló, külföldi diákok számára működő integrációs program kidolgozója és megvalósítója (MEZŐ-MID program). Gyakorlatvezető mentortanár, a KRE-BTK magyar mint idegen nyelv szakos hallgatóinak iskolai gyakorlatát szervezi, idéntől az ELTE-BTK hallgatóit is fogadják. 2024. május- októberben a „A zuglói bölcsődék és óvodák intézményrendszerének komplex fejlesztése az ukrán menekült gyermekek integrációja érdekében” c. projekt trénere és szakmai vezetője. Regisztrációs lap: Tehetségakadémia 2026. 04. 21.
2026. ÁPRILIS 28. (KEDD)15.00-16.00
Kókayné Lányi Marietta: Befogadó iskola, inkluzív nevelés a gyakorlatban
Az előadás témája igen időszerű, a befogadó iskolai gyakorlat pedagógiai feltételeit mutatja be az előadó, az iskolája, a Gyermekek Háza tapasztalatai alapján.
Fontosnak tartja tisztázni az inkluzív nevelés, oktatás fogalmát, társadalmi szükségességét.
Kitér a hatékony tanulómegismerés, a személyes kapcsolatok kialakításának, az egyéni különbségek tiszteletének fontosságára.
Előadásában bemutatja a személyre szabott tanulástámogatás megvalósításának módjait, a differenciált rétegmunka szervezésének, a tananyag differenciálásának lehetőségeit, valamint az együttműködésre építő kooperatív tanulásszervezés kérdéseit. Szó lesz a személyre szabott értékelés, a tanulói önértékelés fontosságáról, valamint a pedagógusok, segítő szakemberek, szülők együttműködésének módjairól.
Kókayné Lányi Marietta tanító, tanár, a Gyermekek Háza pedagógiai vezetője. Kezdő tanító kora óta foglalkoztatta, miként lehet az iskolát gyermekközpontúvá tenni, miként lehet megvalósítani a tanulók személyre szabott tanulástámogatását. E cél megvalósítása érdekében alapították 1991-ben a kísérleti programként induló Gyermekek Házát, amely ma már 12 évfolyamos alternatív általános iskola és gimnázium. Nevéhez fűződik a Gyermekek Háza pedagógiai alapelvei, pedagógiai programja, értékelési rendszere kidolgozásának koordinálása. Az iskola pedagógiai vezetése a mai napig meghatározó feladata. A napi tanítási gyakorlat mellett részt vesz a pedagógusképzésben, az ELTE PPK-n vezet kurzust. Rendszeresen fogadja pedagógusképző intézmények hallgatóit. Kiemelten fontosnak tartja a pedagógus-továbbképzést, 1988 óta működik a „Hatékony iskolát mindenkinek, integrált/inkluzív nevelés a gyakorlatban című akkreditált továbbképzési programjuk, mely az inkluzív nevelés, oktatás pedagógiai feltételeit veszi számba a Gyermekek Háza gyakorlata alapján. Több cikket írt a differenciált tanulásszervezés, befogadó iskolai gyakorlat, árnyalt, személyre szabott értékelés témakörökben, valamint három könyve is megjelent (Könyv az integrációról (suliNova, 2007); Könyv a differenciálásról (Műszaki Könyvkiadó, 2008; 2017); Történetek a Gyermekek Házából (Műszaki Könyvkiadó 2015).
Regisztrációs lap: Tehetségakadémia 2026. 04. 28.
2026. MÁJUS 5. (KEDD)15:00-16:00
Joós Andrea: Élménybiológia esettanulmány — a gamification előnyei és
hátrányai
Joós Andrea biológiatanárként bevezette az értékelésben a játékosítás, avagy gamification elveit. Élménybiológia néven kezdett dolgozni a diákjaival, rendszerét általános iskolában és gimnáziumban is tesztelte. Tapasztalataiból, sikereiből, kudarcaiból és a diákok visszajelzéseiből állította össze ezt az előadást. Őszintén beszél a pontszerzésen alapuló visszajelzési és értékelési rendszer előnyeiről, hátrányairól, valamint a teljes módszertan ismertetéséről szól – melyet az érdeklődő pedagógusok szabadon felhasználhatnak.
Joós Andrea tanár, tudománykommunikációs szakember, aki pályája során előbb a média, majd az oktatás területén tapasztalt és tanult rengeteget mentoraitól, kollégáitól és hasznos kudarcaiból. Dolgozott televízióban, rádióban, podcastban szerkesztőként és műsorvezetőként, bőséges tanári és előadói tapasztalattal rendelkezik a biológia, a kommunikáció, és az oktatásmódszertan területein, valamint a tudománynépszerűsítés és az alternatív oktatás gyakorlataiban.
Regisztrációs lap: Tehetségakadémia 2026. 05. 05.