Felvételi pályázat az Apáczai Diákotthonba a 2025/2026-os tanévre

Az újvidéki Apáczai Diákotthon pályázatot hirdet egyetemi hallgatók, valamint középiskolás lányok és fiúk felvételére a 2025/2026-os tanévben.

Pályázni a Felvételi jelentkezési lap kitöltésével és a jelentkezési lap alján feltüntetett dokumentumok csatolásával lehet. A Felvételi jelentkezési lapot és az ott feltüntetett mellékleteket postai úton az Apáczai Diákotthon, 21000 Novi Sad, Ćirpanova 54., vagy szkennelve a nsapaczaidiakotthon@gmail.com e-mail címre várjuk.

A pályázat beérkezésének határideje KÖZÉPISKOLÁSOK számára: 2025. augusztus 20.

A pályázat beérkezésének határideje EGYETEMISTÁK számára: 2025. október 20.

További információkért keressék bizalommal munkatársainkat a +381 63 646 514-es vagy a +381 62 898 59 02-es telefonszámon, munkanapokon 8-tól 14 óráig.

A Diákotthon 2000-ben nyitotta meg kapuit azon magyar ajkú fiatalok előtt, akik tanulmányaikat az Újvidéki Egyetemen folytatják. Intézményünk két különálló részre, egy lány- és egy fiúkollégiumra tagolódik. Névadója Apáczai Csere János, a magyar művelődés kiemelt személyisége, a tudományosság és nevelés úttörője, az első magyar enciklopédista. A kollégiumban 4 ágyas szobákra osztva 80 diák számára tudunk lakhatási lehetőséget biztosítani. Lakóinknak mosógéppel ellátott fürdőszobák állnak rendelkezésükre. Konyháink jól felszereltek, lehetőség van főzésre, sütésre, a hűtőszekrényekben pedig bármilyen friss- és fagyasztott étel tárolható. A tágas és kényelmes tanulószobákban lakóink zavartalanul tanulhatnak, a több ezer kötetet számláló könyvtárunk is rendelkezésre áll. Minden bentlakónk számára biztosítjuk az ingyenes számítógép-használatot, a nyomtatás és a fénymásolás lehetőségét. A diákotthon egész területén kitűnő sebességű internet-szolgáltatás biztosított.

A diákotthon a Maradéki Református Egyházközség tulajdona, működtetője a Vajdasági Magyar Pedagógusok Egyesülete. Hetente egyszer ökumenikus jellegű áhítatot és ismeretterjesztő előadásokat tartunk. Meghívott előadóink elismert vajdasági és magyarországi szakemberek. Szabadidős programjaink közé tartoznak többek között a táncestek, a filmvetítések, a jótékonysági munkák, a közös főzőcskézések, és a kulturális rendezvények látogatása is.

A diákotthon nyelve a magyar, elvárásaink pedig: a keresztyéni értékek szerinti viselkedés, szorgalmas tanulás, a házirend betartása, és az előadásokon való részvétel.

A kollégium eddigi lakóinak is újra kell pályázniuk. Az első alkalommal pályázó diákokat személyesen fogadjuk kollégiumi látogatásra, előzetes időpont egyeztetést követően.

A Diákotthon támogatója:

Felhívás: Kaptár rajzpályázat

Rajzpályázat a Méhek Világnapja alkalmából. Vajdasági Magyar Pedagógusok Egyesülete kiemelt hangsúlyt fektet a tehetséggondozásra és fejlesztésre továbbá a természet és környezet védelmére is.

Miért fontosak a méhek?

87 alapvető haszonnövényünk – többek között az alma, az eper, a paprika, a hagyma, a búza, a kávé és a kakaó – termése függ a beporzástól.

Egyetlen háziméh átlagosan napi 7000 virágot látogat meg, és ahhoz, hogy a kolónia (vagy az ember) 1 kg tápláló mézhez jusson, 4 millió virágról kell összegyűjteni a virágport.

A virágokat beporzó méhek nélkül az élelmiszer-alapanyagok mintegy fele eltűnne, és milliók élete kerülne veszélybe.

A méhek világnapja május 20-án van.

A rajzpályázat témája: Tavaszi zsongás

A méhek életmódján és tevékenységén kivül, a virágoskertek, fák, ébredő természet, lepkék, madarak, a tavasz ébredése, a méhek élete. Tanulmányozd a méheket, a környezetüket, a virágok, virágoskertek szépségét, a rovarok, bogarak, méhek életét… használd a fantáziádat!

Rajzolj, fess, légy kreatív!

Fontos tudnivalók

– A Kaptár rajzpályázaton részt vehetnek a Kárpát –medence, valamint a világ magyar ajkú óvodáskorú, és iskoláskorú diákjai,eddig meg nemjelent, és más versenyeken, és a közmédiában nem publikált alkotásokkal;
–Egy tanuló kizárólag egy alkotással nevezhet;
– Egy kategóriából legfeljebb 5 munkát várunk osztályonként.
–Formátum: A4-es vagy 4-es számú blokk;
–Rajzolási technikák: szabadon választott technika, rajzolás, festés, kollázs (ne küldjetek munkákat, amelyeken magvak, levelek, szerves anyagok vannak felragasztva);
– Kérjük, hogy a csoportosan küldött rajzokhoz mellékeljenek egy egyesített listát az alkotók nevével, korosztályával és a felkészítő pedagógus nevével
– Küldés módja: a kész alkotásokat a VMPE címére küldjétek be:

Vajdasági Magyar Pedagógusok Egyesülete (VMPE)
21000 Novi Sad, BogdanŠuput u. 16.
(vagy hozzátok be személyesen);

– Az alkotás hátoldalán fel kell tüntetni a következő adatokat:

Név
Település irányítószámmal
Ország
Iskola vagy művelődési egyesület neve
Iskola vagy művelődési egyesület cím
Osztály
Tagozat
Felkészítő neve
Felkészítő e-mail címe
Felkészítő telefonszáma
Alkotás neve
Nevezési kategória

A pályázati munkák beérkezésének határideje: 2025. május 20.

A beérkezési határidőt figyelembe véve, legyenek szívesek időben postázni pályázatukat. A május 20. után érkezett vagy hiányos információkkal ellátott pályázati műveket nem áll módunkban elfogadni.

Kategóriák

❖ Óvodások

– 3-5 év

– 5-7 év

❖Alsós korosztály

-Első-második osztály

-Harmadik-negyedik osztály

❖ Felsős korosztály

-Ötödik-hatodik osztály

-Hetedik-nyolcadik osztály

Az alkotások beküldésével a beküldő hozzájárul, hogy a Vajdasági Magyar Pedagógusok Egyesülete által szervezett MTT – KAPTÁR RAJZPÁLYÁZAT elnevezésű rendezvényen/programon a gyermek által készített rajzot vagy festményt az Egyesület a nyilvános tájékoztatás céljából megjelentesse. Továbbá hozzájárul, hogy az Egyesület megbízásából a rajz vagy festmény közösségi médiákon (Facebook, Instagram), az Egyesület honlapján, illetve az írott sajtóban történő terjesztésére is sor kerüljön.

A Vajdasági Magyar Pedagógusok Egyesülete a rajzot vagy festményt kereskedelmi célokra nem használja fel, azok kizárólag a tájékoztatásra, illetve a(z) KAPTÁR RAJZPÁLYÁZAT népszerűsítésére szolgálnak.

A megadott személyes adatokat a Vajdasági Magyar Pedagógusok Egyesülete bizalmasan kezeli.

A pályamunkák nem áll módunkban visszaküldeni, a rajzok 3 évig a VMPE archívumában maradnak, majd megsemmisítésre kerülnek.

Információkért bizalommal forduljanak a főszervezőhöz:

Volas Cibula Eleonóra: 064-244-78-96, voci.nora@gmail.com

A verseny támogatója:

Versenyfelhívás: 28. Kőketánc

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS

28. Kőketánc
–énekes népi játék- és néptáncvetélkedő–

A Vajdasági Magyar Pedagógusok Egyesületének népzenei szakosztálya huszonnyolcadik alkalommal hirdeti meg az általános iskolások énekes népi játék- és néptáncvetélkedőjét.
A jelentkezők a következő kategóriákban és korcsoportokban versenyezhetnek:
1. énekes népi gyermekjáték – nagycsoportos óvodások, alsósok,
2. néptánc– alsósok, felsősök,
3. népszokások – mindhárom korcsoport és lehet vegyes is.
A versenyt szakzsűri értékeli és véleményezi.

! A vegyes és felsős korcsoportokban a fellépők 10%-nál nem lehet több a középiskolás tag! Szóló kategória nincs a vetélkedőn!

– a fellépők legfeljebb 5 perces koreográfiát adhatnak elő,
– a csoportok létszáma nem haladhatja meg a 30-at,
– a kísérőzenekarok életkora nem számít,
– élő zenei kíséret vagy a csoport önálló éneke jöhet számításba

Egyénileg, csoportosan, iskolánként vagy művelődési egyesület által lehet benevezni: 2025. április 30-ig!
A következő linken: https://forms.gle/qnG229wNuE32NfT18

A vetélkedőt 2025. május 16-án és 17-én tartjuk az óbecsei Petőfi Sándor Magyar Kultúrkörben.

Kizárólag abban az esetben, ha probléma merülne fel az űrlappal, a jelentkezést a következő címre várjuk, elektronikus levélben: koketanc20@gmail.com
(Probléma esetén tehát, a levél tárgya: KŐKETÁNC_Település_ (például: KŐKETÁNC_Mohol_), valamint a következő adatokat kérjük e-mailben: a csoport neve, az iskola vagy művelődési egyesület neve, lakcím, irányítószám, telefon, felkészítő pedagógus, művészeti vezető, koreográfus, a csoport létszáma, a zenekar létszáma, kísérő hangszerek, az összeállítás címe, a műsor ideje, kategória, korcsoport.) Amennyiben az űrlapot sikerült megfelelően kitölteni, NEM kell e-mailben is elküldeni a jelentkezést!

Bővebb tájékoztatást a 064-81-95-216-es mobiltelefonszámon kaphatnak Szabó Gabriellánál
A jelentkezési határidő: 2025. április 30.

A verseny támogatói:

Beszámoló: XL. Szólj, síp, szólj! népzenei vetélkedő 2025

Mintegy 840 fellépője volt az idei, XL. Szólj, síp, szólj! népzenei vetélkedőnek, amelyet szombaton tartottak meg a törökbecsei Művelődési Házban. A hagyományőrző rendezvényre 40 vajdasági településről érkeztek nagycsoportos óvodás és általános iskolás énekesek és hangszeresek, akik különböző kategóriákban és korcsoportokban versenyeztek. Az eseményt, amely a Magyar Nemzeti Tanács kiemelt jelentőségű gyermek- és ifjúsági versenye, a Vajdasági Magyar Pedagógusok Egyesületének népzenei szakosztálya és a törökbecsei Jókai Mór Magyar Művelődési Egyesület közösen szervezte meg.

– Az idei, jubiláló rendezvényen 53 vajdasági intézmény, művelődési egyesület és iskola képviselteti magát. A gyerekek jól érzik magukat, nagy az izgalom, de mosolygós arcokat látunk. Ebben az évben az énekesek teszik ki a jelentkezők kétharmadát, emiatt a program második felét felosztottuk, így a délutáni órákban mindkét helyszínen az énekesek versenyeznek. A felkészítő pedagógusokkal nagyon jó az együttműködésünk. Ennyi év alatt azt is megtanulták, hogy mennyi kísérővel kell érkezniük, ennek köszönhetően gördülékenyen zajlik a program. Az énekeseket Szabó Annamária, Csizmadia Anna és Bolyos Miklós, míg a hangszereseket Borsi Ferenc, Micsik Béla és Kelemen Zsolt értékeli – mondta Szabó Zsuzsanna, a vetélkedő szervezője, aki az idén első alkalommal felkészítő pedagógusként is jelen volt, hiszen a temerini Szirmai Károly Magyar Művelődési Egyesület énekeseit ő készítette fel.

A hangszeres szólistákat és kettősöket, a kisegyütteseket, valamint az énekes szólistákat, kettősöket és az énekegyütteseket ezúttal is szakzsűri értékelte. A zsűri összesen 175 műsorszámot véleményezett, a vetélkedő két színpadon zajlott egy időben.

– Mi itt az alagsorban közel száz énekes produkciót hallgattunk végig, és örömmel tettük ezt. Bácskából, Bánátból és Szerémségből is érkeztek versenyzők. Jó azt látni, hogy évről évre nagyon nagy lelkesedéssel jönnek ide ezek a csillogó szemű gyermekek és fiatalok, és adják elő azt a kincset, amit őseinktől kaptunk örökül. Arany-, ezüst- és bronz minősítésben értékelünk majd. Nagyon jó produkciókat hallhattunk, amelyek teljes mértékben megállták a helyüket. Nagyon sok vajdasági anyag csendült fel, elsősorban Bodor Anikó gyűjtéséből, rengeteg gyerekdal, mondóka, emellett nagyon sok szép katona-, munka- és szerelmes dal. Voltak, akik kiléptek a vajdasági anyagból, így erdélyi, dunántúli, felföldi, sőt moldvai anyagokat is hallhattunk. Pezsgett a Kárpát-medence népzenei anyaga most itt, Törökbecsén. Köszönjük szépen ezt a vajdasági magyar gyerekeknek és a felkészítő pedagógusoknak. Szeretnénk köszönetet mondani a szervezőknek is, hiszen évről évre töretlenül megszervezik ezt a rendezvényt, amelyre nagyon nagy szükség van. Mindig ad egyfajta erőt, biztatjuk és bátorítjuk egymást, hogy nem vagyunk kevesen, sőt, sokan vagyunk – fogalmazott Csizmadia Anna népdalénekes, a zsűri egyik tagja.

A XL. Szólj, síp, szólj! népzenei vetélkedőről készült hangfelvételt az Újvidéki Rádió a különböző műsoraiban mutatja be. Az idei rendezvény támogatói a magyarországi Belügyminisztérium, Vajdaság Autonóm Tartomány Végrehajtó Tanácsa, a Tartományi Oktatási, Jogalkotási, Közigazgatási és Nemzeti Kisebbségi – Nemzeti Közösségi Titkárság, a Nemzeti Kulturális Alap, a Csoóri Sándor Alap, az Újvidéki Rádió és a temerini Hofy Cuki. A népzenei vetélkedőt negyedik alkalommal tartották meg a bánáti városban.

A Magyar Szó beszámolója

Hangszeresek

Énekesek

Beszámoló: Suliszínház Fesztivál – csonoplyai elődöntő 2025

Virágzó gyümölcsfák és aranyesőbokrok méhektől zümmögő sövényei között érkeztünk meg a csonoplyai Kultúrotthonba, amelynek hatalmas, tágas színháztermében már beöltözve vártak bennünket a szereplők. Türelmetlen várakozásukban a fehéringes, lajbis fiúk még vívógyakorlatokat is rögtönöztek a közönség örömére.

A két anyanyelvápoló tanítónő: a csonoplyai Krizsán Valéria és a nemesmiliticsi Szabó Márta mint régi ismerősöket, ölelő karokkal várt bennünket. Nem is csoda. Huszonöt éve már, hogy idejárunk.

A XXV. Vajdasági Suliszínház Fesztivál harmadik, bácskai elődöntőjét, amelyet ezúttal is a Vajdasági Magyar Pedagógusok Egyesülete szervezett, Kávai Bózsó Ildikó magyartanárnő, az idei szervező nyitotta meg, de meleg szavakkal üdvözölte a jenlévőket az elődöntő csonoplyai házigazdája, Krizsán Valéria is.

Az anyanyelvápolókat és környezetnyelveseket ezúttal két csoport képviselte egy-egy jelenettel.

A csonoplyaiak Krizsán Valéria felkészítésében a Mátyás király és a varga jól ismert, és nagyon szeretett népmese színpadi változatát mutatták be jól felkészülten, hatalmas sikerrel. Szélik Arnold a varga szerepében remekelt. Árral, kalapáccsal olyan odaadással és hévvel készítette el remekbe illő rámás csizmáját, hogy nem csoda, ha maga is úgy vélte, ennek még maga Mátyás király is megörülne. Föl is ment Mátyás király palotájába, ahol koronásan, suhogó selyempalástban maga a legendás hírű király várta. Igen ám, de bejutni hozzá már cseppet sem volt könnyű. Két alabárdos, összevont szemöldökű őr is megállította, s kapzsiságában csak úgy engedte beljebb, ha megígéri, hogy a remekmívű csizmákért kapott várható ajándékának egyik felét az elsőnek, a másik felét meg a másodiknak adja. Mivel nem volt más választása, megígérte. Mátyás csakugyan nagyon megörült a szemre is gyönyörű lábbelinek. Nyomban fel is próbálta a csizmákat. Hát, uramfia, úgy álltak azok rajta, mintha csak ráöntötték volna. Kérdésére, hogy mivel viszonozza hát ezt a ritka-szép ajándékot, a varga csalafintán huszonöt botütést kért értük.

Meg is indokolta, miért. A király jót nevetett a furfangos ötleten, s poroszlóival azonnal ki is osztatta a telhetetlen őröknek kizsarolt ajándékaikat. Üvöltöttek is azok a deresen nagy keservesen. A király pedig egy zacskó aranytallérral jutalmazta meg a mintavargát. Az előadás meglepetése a vargát alakító Szélik Arnold volt, aki nemcsak tisztán, gyönyörűen beszélt magyarul, hanem mozgásával, gesztusaival, egész habitusával egy tőrőlmetszett, magára sokat adó csizmadiát alakított. A bírálóbizottság: Greguss Zalán színművész, Mácsai Mónika drámajáték-vezető és Jódal Rózsa író nyomban a találkozó legszebben beszélő és legjobban alakító színészi díjjal jutalmazta meg a pörgekalapos Szélik Arnoldot, de a csonoplyai csoportot mutatós díszletükért és remek jelmezeikért is kitüntette.

A nemesmiliticsiek Szabó Márta anyanyelvápoló tanítónő felkészítésében ugyancsak egy mindannyiunknak kedves mesével, a Hófehérke és a hét törpével lépett színre. Egyik érdekes meglepetésük az volt, hogy az igazmondó Tükröt is megszemélyesítették, aki bizony jól odamondogatott az önhitt, önmaga szépségével eltelt kegyetlen királynőnek. Persze az sem volt rest. Vadászával megölette (volna) a szépségével őt elhomályosító királykisasszonyt. A vadásznak azonban megesett rajta a szíve és továbbengedte. Így jutott el a címszereplő hosszú bolyongásai közepette a hét törpe otthonába.

A másik, mosolyra késztető meglepetés az volt, hogy a Hófehérkét csókjával felélesztő királyfi szerepét szándékosan egy nagyon-nagyon picurka kisfiúra, Markó Lászlóra osztották, aki olyan ügyesen mozgott, „mentett”, mint egy nagy. A Harmadik meglepetés a narrátor beiktatása volt, aki remekül beilleszkedett a cselekménybe. Nem beszélve a vidáman, énekszóval jövő-menő törpékről. Az ügyes kis csapatot a zsűri összjátékáért jutalmazta. Végül pedig salamoni döntéssel – mindkét csoportot: a csonoplyait és a nemesmiliticsit is – továbbküldte a májusban sorra kerülő gálaműsorra. Mutassák meg többi társuknak is, ők mit tudnak, mire képesek. Bizony, ez a két, mintegy majd negyven-negyven tagú anyanyelvápoló csoport a heti háromszori szorgalmas, olykor játékos formájú együtt tanulásával igen sokra, határozott fejlődésre képes! Ők igazán komolyan fogják fel azt, hogy minél jobban megtanuljanak magyar anyanyelvükön.

Az idei fesztivál összegező gálaműsora májusra várható. Hiszem, hogy minden továbbjutó csoport most lázasan készül, gyakorol.

Jódal Rózsa, író és zsűritag a Magyar Szónak

A verseny támogatója:

Beszámoló: Suliszínház Fesztivál – muzslyai elődöntő 2025

Mintegy száz fellépője volt a Suliszínház Fesztivál csütörtökön Muzslyán megtartott második elődöntőjének. A rendezvényt az idén tartották meg 25. alkalommal. A Petőfi Sándor Magyar Művelődési Egyesület színháztermében 15 színjátszó csoport mutatkozott be, amelyek Beodráról, Homokrévről, Titelről, Törökbecséről, Módosról, Bókáról, Muzslyáról, Nezsényről, Ürményházáról, Surjánból és Magyarittabéről érkeztek

A Suliszínház Fesztivál annak idején Erzsébetlakról indult el, Takarics Róbert kezdeményezésére. A rendezvényt felkarolta és azóta is a Vajdasági Magyar Pedagógusok Egyesülete szervezi. Az a célja, hogy segítse a szórványban élő magyar fiatalokat abban, hogy gyakorolják, megőrizzék anyanyelvüket.

– Szükség mutatkozott arra, hogy a gyerekek bemutassák a közönségnek is azt, amit egész éven keresztül tanulnak az anyanyelvápoló órákon. Hogy legyen bátorságuk, akaraterejük feljönni a színpadra, legyőzni a lámpalázat. Mert azért nem mindegy, hiszen nem saját anyanyelvükön, hanem anyanyelvápoló órákon, szerb tagozatra járva tanulnak ezek a gyerekek. És ha itt megszólalnak, egy icipici jelenettel, akkor nagyon megörvendeztetnek bennünket – hallottuk Lukács Gabriellától, a Vajdasági Magyar Pedagógusok Egyesületének elnökétől.
Titelen ötven éve nincs magyar tannyelvű oktatás. Nem könnyű összegyűjteni azokat a gyerekeket, akik szeretnék megtanulni anyanyelvüket, hiszen sok magyar családban szerbül is beszélnek. Kósa Zoltán tavaly óta hét helybéli gyerekkel foglalkozik. Mint mondja, kevés a havi három-négy alkalom arra, hogy megtanuljanak magyarul, de megpróbálja megszerettetni velük a magyar nyelvet. Szerinte a szülők, akik elküldik a gyerekeiket ezekre a foglalkozásokra, örülnek annak, hogy megtanulnak valamit.

Nezsényben csak alsó tagozaton van magyar tannyelvű tanítás, a felső tagozaton szerbül tanulnak a magyar gyerekek is.

– Ezért az anyanyelvápolás nagyon sokat jelent nekik, hiszen hozzájárul az otthoni tudásszintjük fejlesztéséhez. Az a szerencse, hogy a családokban otthon magyarul beszélnek, és van magyar alaptudásuk. Nem olyan nehéz velük a munka. Persze vannak, akik otthon sem tanulnak meg magyarul, hanem anyanyelvápoláson próbálják ezt pótolni – mondta Žugić Ábel Kornélia anyanyelvápoló. Szerinte a gyerekek mindig örömmel jönnek az ilyen találkozókra, mert ezeken olyan közösség van, amely magyarul beszélhet, nyugodtan megszólalhatnak anyanyelvükön, barátkozhatnak, ismerkedhetnek.

A Jenovay Lajos, Jódal Rózsa és Mácsai Mónika összetételű zsűri értékelte az előadásokat.

– Döbbenetes, hogy mennyien foglalkoznak fölkészítőként azzal, hogy a színház rejtelmeibe beavassák a gyerekeiket. A másik, amitől meg vagyok lepődve, hogy milyen hihetetlen energia jelenik meg abban, hogy a nem magyar anyanyelvű gyerekek milyen szépen beszélnek magyarul, és milyen tartalmas szöveget adtak elő nekünk. A magyar anyanyelvű gyerekeknek a megnyilvánulásával kapcsolatban pedig a színházi részt látom nagyon erősnek és nagyon gazdagnak. Úgyhogy rendkívüli ez a nap – értékelte Mácsai Mónika.

A májusban Kispiacon megrendezésre kerülő gálaműsoron a muzslyai elődöntőről a bókai, a módosi, az ürményházi, három muzslyai és az ittabéi színjátszók csoportja vehet részt. A gálán összesen 12 csoport fellépésére számítanak.

Jódal Rózsa, író és zsűritag a Magyar Szónak

A verseny támogatója:

Beszámoló: Fizika-kémia tábor

XXVI. FIZIKA-KÉMIA ÁLTALÁNOS ISKOLAI TEHETSÉGGONDOZÓ DIÁKTÁBOR

Pacsér 2025. április 4-8.

A XXVI. Fizika –Kémia Általános Iskolai Tehetséggondozó Diáktábornak a pacséri „Moša Pijade” Általános Iskola adott otthont. A tábornak 35 résztvevője volt. Diákok több iskola 6., 7. és 8. osztályos tanulói.

A diákok különféle interaktív foglalkozásokon vehetek részt, mely főként a fizika, kémia és biológia tantárgyához köthető. Az előadások olyan gyakorlati és elméleti témákat öleltek fel, mikre sajnos a tanórák keretében nem kerül sor. A tábor kezdetén Méhészkei Kiss Gizella a pacséri iskola igazgatónője köszöntötte a résztvevőket.
Az első nap borsóból izoláltak DNS-t a táborozók Haverpus Zágorka tanárnő vezetésével, majd Al-alapú zenegenerálást végeztek Virág Zsolt tanár foglalkozása során.
A következő nap kvízzel kezdődött, “Mit, hogyan, mivel?” címmel Ortó Kanyó Anikó tartott foglalkozást. Ezt követte a szabadkai Vegyészeti – Technológiai Középiskolából érkező Perna Attila tanár által vezetett gyakorlati foglalkozás “Jobb megismerni, mint félni (a kémiától)”, mit a résztvevők egyedül végeztek, majd látványos kísérleteket próbálhattak ki.

A hétfői nap a résztvevők tanulmányi úton vettek részt, szervezett busszal, amihez csatlakoztak a Kovács Sztrikó Zoltán kémia-fizika verseny legfiatalabb helyezettjei. Az úti cél Zenta volt. Először a Bolyai Tehetséggondozó Gimnáziumot és Kollégiumot tekintette meg az 57 diák, kiket érkezéskor az iskola igazgatónője Bakos Tímea köszöntött. Ezt követően a diákok megnézték az iskola épületeit majd csatlakozhattak földrajz, kémia és fizika órákhoz. A délután folyamán a megtekinthették Zenta városházát. Majd Gáspár Hargita tanárnő tartott előadást, a Tisza parton “A tiszavirág titkos élete” címmel.

A következő nap Jónás Szabína tanárnő interaktív foglalkozást tartott a “A megoldás rajtunk is múlik…” címmel. Amin a környezettudatosságra hívta fel a figyelmet. Ezt követte a tábor zárása is a jutalmak kiosztása. Korenchy László az egyesület alelnöke bíztatta a résztvevőket a további versenyeken való aktív részvételre.

Helyi szervező Ortó Kanyó Anikó. Támogató Belügyminisztérium

Sajtóvisszhang:
– Magyar Szó

A tábor támogatója:

Felhívás: Áprilisi TANOM FP – Jutalmazz a szavaiddal

Áprilisi TANOM Fejlesztő Program

Jutalmazz a szavaiddal! szemléletváltó kommunikációt fejlesztő program (Kat. szám: 1171, P1, K4, 8 pont)

Előadók: Török Tímea és Tóth Ildikó Katalin megoldásközpontú nevelők (Magyarország)

Helyszín: Szathmáry Karolina Kollégium, 23000 Nagybecskerek, Dr. Slavko Županski utca 3.

Időpont: 2025. április 26. (szombat) 10 óra

Jelentkezési határidő: 2025. április 23. (szerda) 12:00 óra

Részvételi díj: 500 dinár

Jelentkezési lap: https://forms.gle/m17z4erACpfaRGzBA

Látogassanak el honlapunkra, ahol a rendezvény részleteiről tájékozódhatnak: https://www.vmpe.org.rs/tanom/

Az eseményre kizárólag előzetes bejelentkezéssel tudunk résztvevőket fogadni.

A VMPE által szervezett TANOM Fejlesztő Program Magyarország Kormánya – Belügyminisztérium Köznevelési Államtitkárság támogatásával valósult meg.

A TANOM Fejlesztő Program támogatója:

Beszámoló: Suliszínház Fesztivál – kispiaci elődöntő

Huszonöt év! Negyed évszázad! Az ember szinte beleborzong az örömbe, amikor tudatosul benne, hogy a Vajdasági Magyar Pedagógusok Egyesülete Erzsébetlakon megalakult anyanyelvápolási formációja, amely idővel a Suliszínház nevet vette fel, minden nehézség, gátló körülmény ellenére már ilyen hosszú ideje létezik. Él és virul.

Március 19-én a kispiaci, gyönyörűen felújított Kultúrotthon fényárban úszó színháztermében megtartották az immár XXV. Vajdasági Suliszínház Fesztivál első idei elődöntőjét, amelyben a kisszínészek remekelhettek. Fő szervezője ezúttal is a VMPE volt, az idei fesztivál szervezője pedig Kávai Bózsó Ildikó magyartanárnő.

Ezúttal négy diákszínjátszó együttes kisszínészei mutatkoztak be: a kispiaci általános iskola alsós és felsős csapata, valamint a csantavéri Gömbvillámok és az oromhegyesi Arany János Általános Iskola felsősei.

A kispiaci általános iskola Pillangók nevű alsós csapata a Szerelmi bánat című jelenetet mutatta be, Csőke Melinda tanárnő felkészítésében. A dinamikus, humortól pezsgő, csupa ötlet kis jelenet azt mutatja be számtalan változatban, hogy a tökélyre törekvő, minden változattal elégedetlen rendező hogyan instruálja a kis színészeit, hogy a szerelmi bánatában halni készülő lányka, az édesanyja, az orvos, a mentők, a „filmesek” stb. minél élethűbben játsszák el a készülő „hátborzongató kisfilmet”. A közönség végigkacagta a remekül megrendezett „forgatás” újabbnál újabb baklövéssel végződő kísérleteit, a bírálóbizottság pedig – Gregus Zalán színművész, Mácsai Mónika drámajáték-vezető és Jódal Rózsa író – végül az anyát alakító Kis Kovács Lilient részesítette színészi díjban.

A kispiaci általános iskola Szikra Kör nevű felsős csapata Színek és árnyak címmel egy versválogatással lépett fel, Kávai Bózsó Ildikó tanárnő felkészítésében. Az értő, kiváló versválogatás a mai tizenévesek legégetőbb gondjaiba, életbe vágónak érzett kérdéseibe, tulajdonképpen mélylélekvizsgálatába, önelemzésébe, tépelődéseibe ad elgondolkodtató betekintést. Őket kiváló, nagyon is testhezálló témaválasztásukért és aprólékosan kidolgozott, mélyen átérzett összjátékukért jutalmazták.

A csantavéri általános iskola hangzatos, Gömbvillámok nevű színjátszó csoportja Vukelity Csilla tanárnő Szerelmes lettem… baj van? című jelenetét mutatta be a szerző saját felkészítésében. A fiúk és a lányok nem egészen „egy húron pendülő”, olykor mégis közös szerelmi és egyéb gondjaiba ad betekintést. A lányok egyik „forradalmi” ötlete például, hogy a tanárok helyesebben tennék, ha nem az állatkertbe, hanem a plázába kísérnék el az osztályukat. Legyenek már egy kissé modernebbek, nevelési elveik pedig korszerűbbek. A zsűri két szereplőjüket, Vukelity Lizát és Hajdú Helénát jutalmazta színészi játékáért.

Az oromhegyesi Arany János Általános Iskola Szín-ARCOK nevű színjátszó csoportja Bicskei Angéla és Bálint Ágota tanárnők felkészítésében egy részletet mutatott be Arany János Toldijából. A zsűri el volt ragadtatva az ötlettől, hogy választásuk a tananyagként is szereplő Toldira esett, s azt ilyen ötletes dramatizációban, a korszerű rendezési elveket szem előtt tartva, pergő, a humort sem nélkülöző, lenyűgöző, látványos játékkal mutatta be. Őket a tananyag népszerűsítéséért díjazták, címszereplőjüket, a Toldit lezser természetességgel alakító Lékó Balázs Zétényt pedig színészi játékáért jutalmazták.

Külön kellemes meglepetést okozott, hogy a közönség olyan lelkesen fogadott minden előadást, a zsűri pedig olyan jónak találta őket, hogy ezúttal – mind a négy előadást továbbjutásra, a májusban sorra kerülő gálaműsoron való fellépésre, azaz újabb megmérettetésre találta érdemesnek!

A kispiaci első elődöntő tehát teljes sikerrel ért véget. Következik az anyanyelvápolók hamarosan megrendezésre kerülő csonoplyai és muzslyai elődöntője.

Írta: Jódal Rózsa zsűritag és író a Magyar Szónak
Fotók: Lukács Áron

Beszámoló – TANOM FP: Asszertív kommunikáció

Március 29-én Csantavéren, a Hunyadi János Általános Iskolában egy különleges szakmai továbbképzésen vehettek részt a pedagógusok. A Vajdasági Magyar Pedagógusok Egyesülete (VMPE) által szervezett programon több mint harminc tanár és pedagógus gyűlt össze, hogy elmélyítse ismereteit az asszertív kommunikáció területén.

A tréninget két a Budapesti Pedagógiai Központ szakembere, Pusztai Katalin és Bacsó Ildikó tartotta, akik interaktív és gyakorlatorientált módszerekkel segítették a résztvevőket abban, hogy hatékonyabban és magabiztosabban kommunikáljanak mind a tanítványaikkal, mind kollégáikkal. Az asszertív kommunikáció, amely az önérvényesítés és az empatikus kapcsolatteremtés egyensúlyára épül, kiemelten fontos a pedagógusok számára, hiszen segíti őket a konfliktusok kezelésében és a hatékonyabb tanítási folyamatok kialakításában.

A képzés során a résztvevők számos interaktív feladaton keresztül sajátíthatták el az asszertív kommunikáció alapelveit. A gyakorlatok nemcsak elméleti tudást adtak, hanem lehetőséget is biztosítottak arra, hogy a pedagógusok kipróbálják és megtapasztalják a tanult technikák gyakorlati alkalmazását.

A visszajelzések alapján a képzés rendkívül hasznosnak bizonyult, hiszen nemcsak új ismereteket adott, hanem a mindennapi tanítási és nevelési folyamatokban is alkalmazható készségeket fejlesztett. A résztvevők kifejezték reményüket, hogy a jövőben további hasonló szakmai tréningeken is részt vehetnek majd.

A rendezvény sikeressége bizonyítja, hogy a pedagógusok számára kiemelten fontos a folyamatos önfejlesztés és a korszerű módszerek elsajátítása, amelyek hozzájárulnak a hatékonyabb és harmonikusabb oktatási környezet megteremtéséhez.

Dulity Éva,
a Hunyadi János Általános Iskola tanára

Onlajn radionice realizovane 2024. godine u okviru programa Erazmus+

Magyar>>

Realizatori projekta „Saradnja u javnom obrazovanju za podršku korišćenju digitalnih metoda i alata u Mađarskoj i susednim zemljama“ nisu štedeli truda. Od maja 2024. do kraja godine organizovano je 11 radionica u okviru programa Erazmus+. Pored razmene iskustava, prenosa znanja i intenzivne razmene dobrih praksi, započeta su i tri kursa obuke uključena u obaveze, kao i priprema planirane procene kompetencija u školama preko granice.

Tematska oblast 1: Od interaktivnog periodnog sistema do abecede

Prva radionica tematske oblasti projekta „Razvijanje rešenja za podršku digitalnom učenju kroz evropsku saradnju“ organizovana je 29. maja 2024. godine. Kinga Peter, koja je predstavljala Savez prosvetnih radnika Mađara u Rumuniji, održala je sveobuhvatnu prezentaciju o digitalnim uslugama, nastavnim alatima i nastavnim materijalima dostupnim u Rumuniji. Uveo je digitalni dnevnik i digitalne programe obuke organizovane za nastavnike. Nakon što su opisali sistem digitalnih pedagoških alata koji se koristi u Slovačkoj, Silvia Kereši i Đerđ Henzel iz Savez prosvetnih radnika Mađara u Slovačkoj razgovarali su o situaciji pre i posle pandemije. Pored planiranih razvoja, bilo je reči i o sistemima evaluacije i merenja koji se koriste u našem severnom susedstvu. Šef odeljenja Zavoda za obrazovanje, Gergelj Pinter, predstavio je funkcije i sadržaj Nacionalnog portala za javno obrazovanje (NKP), koji igra sve značajniju ulogu u domaćem obrazovnom radu. On je govorio o nedavnim dešavanjima, uključujući pretraživač zadataka za maturske ispite, internet portale Jeles napok i Csodaszarvas. Agnes Dani-Paloši (Kancelarija za obrazovanje) predstavila je strukturu pametnog udžbenika, modul za uređivanje zadataka i multimedijalne dodatne elemente na primeru udžbenika književnosti za 5. razred. Nakon prezentacija usledila je radionica na kojoj su učesnici mogli podeliti svoja iskustva.

Druga radionica je održana u junu 2024. Predstavljajući Udruženje prosvetnih radnika Mađara Severne Bačke, Lila Salaji i Marijana Turkal dale su izveštaj o obezbeđivanju digitalnog sadržaja u dotičnim obrazovnim institucijama, od obrazovanja u vrtićima do univerzitetskih studija. Pre tri i po godine, počev od školske 2021/2022. godine, institucije su prešle na primenu projektne metode nastave i učenja, a potražnja za razvojem digitalnih kompetencija i integracijom ovih metoda porasla je i u pedagogiji u vrtiću. Andor Kavai (Udruženje prosvetnih radnika Mađara u Vojvodini, VMPE) je u svom rezimeu istakao da su mogućnosti za korišćenje digitalnih alata ograničenije u južnim regionima Vojvodine, sa samo dva razvojna projekta koja su nedavno realizovana. Na poziv Udruženja, učiteljica nižeg razreda Čila Vukelić predstavila je sopstveni razvoj pod nazivom Betuzde, koji pomaže u uključivanju učenika prvog razreda u svet digitalnog učenja. Alat i metodologija su trenutno u fazi revizije. Adam Takač, službenik Kancelarije za obrazovanje, detaljno je opisao nedavno završene nove i inovativne sadržaje nastavnog plana i programa koji se odnose na predmete hemije i biologije. Interaktivni periodni sistem, 3D molekularni modeli i serijal eksperimentalnih filmova – zajedno sa brojnim pratećim zadacima – dostupni su na Nacionalnom portalu za javno obrazovanje. dr. Orsolia Forro (Kancelarija za obrazovanje) je izvestila o sadržaju razvijenom za učenike sa posebnim obrazovnim potrebama. Na NKP 1–12. Postoji 71 udžbenik za mentalno hendikepirane osobe u 1. razredu, sa brojnim funkcijama koje pomažu u razumevanju i savladavanju nastavnog plana i programa (npr. čitač ekrana, opcija povećanja veličine fonta, itd.). Ove nastavne materijale mogu koristiti i strani nastavnici, jer je razvoj učenika sa posebnim potrebama univerzalan, a zadaci su nezavisni od jezika, jer uz uputstva sadrže samo slike i dijagrame. Prezentacije su još jednom pratile radionice na kojima su učesnici preneli svoja iskustva i imali priliku da formulišu zajednička razmišljanja i potrebe.

Tematska oblast 2: Takmičenje u virtuelnoj sobi za bekstvo, dan šaha, veče programera – može li razvoj talenata biti drugačiji?

Prva radionica na temu „Digitalne mogućnosti za upravljanje evropskim talentima i izgradnju karijere“ održana je 22. maja 2024. godine. Ištvan Silvađi-Hordoš (Kancelarija za obrazovanje) govorio je o mogućnostima i rešenjima koje nudi platforma TehetsegKapu, a zatim je predstavio detalje MaTalent onlajn ocenjivanja matematike. U nastavku su predstavnici partnerskih organizacija koje sarađuju na projektu predstavili tradicionalne i digitalne alate koji se koriste u traženju, identifikaciji i brizi o talentima: Ildiko Horvath, nastavnica u Medicinskoj školi Dunaserdahelji, predstavila je samorazvijeno takmičenje virtuelne sobe za bekstvo (escape room) pod nazivom Okodiak, Žanet Liška, mađarska nastavnica iz Slovačke, razvila je igru „Matematika, volim te” za međunarodni dan broja Pi, Gabrijela Tot, direktorka Škole za razvoj talenata „Cofman Judit” u Vojvodini, organizovala „Adventski izazov” koji učenike drži aktivnim skoro mesec dana. Predsednica Ibolja De Negri je predstavla rad Vojvođanskog saveta za podršku talentima, osnovanog 2010. godine, uključujući nekoliko dokazanih dobrih praksi: dan šaha, časove nauke u malim grupama, razvoj talenata i kampove u oblasti muzike, književnosti, likovne umetnosti, fotografije i istorije arhitekture, kao i Gala talenata koji se organizuje svake godine. Nora Balint, nastavnica programiranja u Srednjoj školi za razvoj talenata Boljai u Senti, predstavila je u svojoj prezentaciji tri platforme za digitalno takmičenje, a govorila je i o likovnom, matematičkom i programerskom razvoju talenata koji se odvijaju u školi, kao i o takmičenju Noć programera. Natalia Varadi, šef Genius fondacije, detaljno je opisala kako se talentovani mađarski studenti identifikuju, podržavaju i razvijaju njihovi talenti u Zakarpatju. Uključeni su u brojne aktivnosti: uključujući Konferenciju Zakarpatskog naučnog udruženja studenata, Konferenciju mladih zakarpatskih mađarskih istraživača, programe mentorstva i stipendiranja, kao i traženje talenata za narodne igre i narodnu muziku. Magdalena Sabo je predstavila severnu Mađarsku na platformi alfik.programalf.com, koja je digitalni alat za brzo sastavljanje test pitanja i interaktivnost lekcija. Interfejs nudi 12 različitih tipova zadataka, a učinak učenika se može proceniti na grafikonu. Testovi koje kreirate se mogu sačuvati i podeliti sa kolegama nastavnicima.

Druga radionica iz tematske oblasti organizovana je 11. juna 2024. godine i bila je fokusirana na karijerno vođenje. Ildiko Menđan Pletikosić, psiholog i mentor, iz Udruženja, izveštavala je o zakonskom okviru i sektorskim propisima koji su na snazi u Srbiji. On je razgovarao o najvažnijim akterima u procesu i njihovim zadacima, a zatim ih analizirao iz perspektive izbora karijere. Dr. Psiholog Ildiko Erdei (Savez prosvetnih radnika Mađara u Rumuniji) je u svom izlaganju govorila o značaju karijernog vođenja, strukturnim i demografskim promenama do sada u 21. veku, očekivanjima u vezi sa planiranjem karijere, strukturi školskog karijernog vođenja, potrebnim resursima i pitanjima organizacije procesa. Julia Šapšal je predstavila onlajn alat za karijerno vođenje Kancelarije za obrazovanje, alat za merenje i podršku karijernog vođenja (POM). Objasnio je uslove korišćenja i prednosti registracije. On je detaljno opisao sadržaj POM-a, četiri testa dostupna na platformi i njihovu moguću upotrebu. On je istakao da nastavnicima, roditeljima i učenicima pomažu i kratki filmovi dostupni na Jutjub kanalu Zavoda za obrazovanje. Radionica je završena diskusijom fokus grupe, a zatim i radionicom sastavljanja tema planiranog treninga.

Treća radionica održana je 24. juna 2024. godine na temu identifikacije talenata. Istvan Silvađi-Hordoš (Kancelarija za obrazovanje) govorio je o funkcijama i korisničkoj bazi Tehets;gKapu-a, zatim je predstavio onlajn upitnike za identifikaciju talenata, takođe se osvrćući na uslove za pridruživanje stranim školama. Dr. Katalin Meze, vanredni profesor na Fakultetu za obrazovanje dece i obrazovanje sa posebnim potrebama Univerziteta u Debrecinu, predstavila je poređenje i poteškoće u identifikaciji talenata u ličnom i onlajn okruženju, kao i značaj dijagnostike talenata. Janos Gergelj Matlari (Kancelarija za obrazovanje) predstavio je iskustva programa MaTalent, koji postoji već 9. godinu i igra odlučujuću ulogu u identifikaciji matematičkih talenata. Žužana Čivre, direktorka Pedagoško-psihološkog savetovališta i centra za prevenciju u Dunaserdahelju, predstavila je metode i alate koji se koriste u Slovačkoj. On je napomenuo da centar pruža pomoć institucijama u identifikaciji talenata.

Silvija Narančik, direktorka Osnovne škole „Mesaroš David” u Nađmačedu, predstavila je slovački projekat pokrenut radi identifikacije sportskih talenata i testiranja fizičkih sposobnosti učenika. Između ostalog, govorio je i o tome kako roditelji nakon individualne identifikacije mogu da prate i razvoj svoje dece i promene u njihovom radu na sajtu svoje ustanove. Šabina Jonaš, nastavnica geografije iz Vojvodine, predstavila je svoj veb-sajt Halvány Lila Dunsztom, koji pomaže u identifikaciji njenih talentovanih učenika. Instruktor folklorne igre Čaba Lajoš Šandor podelio je sa učesnicima tradicionalnu metodu otkrivanja i negovanja talenata, u kojoj narodne igre, pokret i duhovno usklađivanje imaju istaknutu ulogu. Kornelia Kardoš, učiteljica iz Slovačke, održala je prezentaciju o metodama koje se mogu uspešno primeniti u nižim razredima, na primer, međunarodno takmičenje u informatici i računarskim veštinama, koje je dostupno i na mađarskom jeziku i zove se e-Hod.

Četvrta radionica druge tematske oblasti organizovana je 04.12.2024. Karolj Heredi, nastavnik Srednje škole za razvoj talenata „Kostolanji Deže“ u Subotici, u svom uvodnom predavanju predstavio je onlajn aplikacije koje se mogu efikasno koristiti na časovima, a zatim je govorio o tome kako se veštačka inteligencija može koristiti u razvoju talenata na časovima književnosti. On je sumirao i njegove nedostatke (na primer, nije tačan, učenici usvajaju njegove fraze, ne zamenjuje istraživački rad, itd.) i njegove prednosti (uzbudljiv je, zabavan, kada se pravilno koristi razvija kritičko mišljenje, pogodan je i za estetsko vaspitanje itd.). Robert Tomolja, nastavnik srednje škole u Fileki, govorio je o istoriji i pozadini veštačke inteligencije, a zatim analizirao mađarski ChatGPT, Puli. U svom rezimeu, takođe se dotakao korisnih digitalnih funkcija Microsoft Office 365 aplikacija i opisao svoj projekat pod nazivom Fliing Drones, koji omogućava studentima da nauče programiranje. Stručni skup je zaključen izveštajima o obuci i razvoju radionica.

Tematska oblast 3: Obuka se već planira, a priprema se i procena kompetencija

Prva radionica je organizovana u maju 2024. Andrea Faši, šef odeljenja u Kancelariji za obrazovanje, govorio je o istoriji i sadašnjosti ocenjivanja kompetencija u Mađarskoj, a Balint Belinzki (Kancelarija za obrazovanje) govorio je o njegovoj statističkoj pozadini. dr. Andrea Barabaš (Savez prosvetnih radnika Mađara u Rumuniji) je predstavio rumunski sistem procene kompetencija u osnovnoj školi. Učesnici su tokom radionice izvestili o praksi koja se primenjuje u Slovačkoj i da u Vojvodini ne postoji nacionalno ocenjivanje kompetencija ni u osnovnoj ni u srednjoj školi, već se učenici procenjuju prilikom upisa u prvi razred kako bi bili raspoređeni u odeljenje. U Hrvatskoj postoje periodične procene, na primer u 4. i 8. razredu, na osnovu kojih se mogu izraditi individualni razvojni planovi. U nastavku, Gergeli Varga, šef odeljenja (Kancelarija za obrazovanje), predstavio je informacioni sistem javnog obrazovanja, kao i elemente i dobre prakse koje bi možda vredelo proučavati za kolege preko granice. dr. U svom izlaganju, Imre Todor (Savez prosvetnih radnika Mađara u Rumuniji) govorio je o bazama podataka koje se koriste u Rumuniji tokom mature i procedura upisa. Izabela Bešnji (Udruženje prosvetnih radnika Mađara Severne Bačke) predstavila je najvažnije srpske registre za ovu temu. Katalin Maroši, šef odeljenja (Kancelarija za obrazovanje), predstavila je sistem napredovanja nastavnika, detaljno navodeći svrhu kvalifikacije nastavnika, propise i zadatke aktera uključenih u proces.

Druga radionica zakazana je za 11.06.2024. dr. Laslo Čerge, šef odeljenja (Kancelarija za obrazovanje), izvestio je o najvažnijim kriterijumima za osnivanje institucije, a zatim je predstavio praksu revizije zakonitosti javnih obrazovnih ustanova. Lajoš Markuš, šef odeljenja (Kancelarija za obrazovanje), održao je prezentaciju o sistemu pedagoških i stručnih inspekcija u Mađarskoj. U svom izlaganju, Agneš Halaši (Udruženje prosvetnih radnika Mađara Severne Bačke) pružila je uvid u procese evaluacije škola u Vojvodini i predstavila rezultate školske 2023/24. Dr. Agneš Sikora, šef odeljenja (Kancelarija za obrazovanje), vodila je učesnike kroz proces obnavljanja procedura akreditacije za javno obrazovanje u Mađarskoj. Zoltan Belane Hubičak, zamenik generalnog direktora (Pedagoška služba okruga Sabolč-Satmar-Bereg) i dr. Laslo Čerge je pružio informacije o zvaničnim procedurama koje se primenjuju u Mađarskoj, uglavnom u vezi sa individualnim rasporedom rada učenika i početkom obaveznog obrazovanja, kao i o digitalnom okviru procedura.

Treća radionica iz tematske oblasti bila je posvećena pripremama za uvodnu konferenciju 24.09.2024. Pored toga, pregledali su tematske planove, pitanja i sugestije u vezi sa kursevima obuke koji čekaju na razvoj.

Četvrta radionica održana je 5. novembra 2024. godine uz pripremu planiranih obuka i procenu kompetencija. Prema opredjeljenju, biće sastavljena 30-časovna obuka na temu ocenjivanja kompetencija, 10-časovna obuka na temu sertifikacije, nadzora i ovlašćenja i 10-časovna obuka na temu merenja i evaluacije. Učesnici su se usaglasili oko obaveza vezanih za obuku, sastava i zadataka mikro radnih grupa.

Peta radionica održana je 17.12.2024. Razmotrili su napredak planiranih obuka, sumirali trenutnu situaciju u vezi sa izradom procene kompetencija, pitanja koja treba razjasniti i zadatke koji predstoje u bliskoj budućnosti. Na radionici je dr. Imre Todor, predavač na Sapientia EMTE Institutu za obuku nastavnika i nastavnik u srednjoj školi Marton Aron u Čikseredi (Savez prosvetnih radnika Mađara u Rumuniji), predstavio je dva primera interaktivnih strategija digitalnog učenja. Društvenu igru na mreži i sobu za bekstvo mogu da koriste i učesnici u planiranju obuke.

Az Erasmus+ program keretében 2024-ben megvalósult online workshopok

Srpski>>

Nem takarékoskodtak energiáikkal a „Köznevelési együttműködés a digitális módszerek és eszközök használatának támogatására Magyarországon és a szomszédos országokban” elnevezésű projekt megvalósítói. 2024 májusától az év végéig 11 workshopot rendeztek az Erasmus+ program keretében. A tapasztalatcsere, a tudásátadás és a jó gyakorlatok intenzív megosztása mellett megkezdték a vállalások között szereplő három képzés, továbbá a határon túli iskolák bevonásával tervezett kompetenciamérés előkészítését is.

1. tématerület: Az interaktív periódusos rendszertől a Betűzdéig

A projekt „Digitális tanulástámogató megoldások fejlesztése európai összefogással” elnevezésű tématerületének első workshopját 2024. május 29-én rendezték. Péter Kinga, a Romániai Magyar Pedagógusok Szövetségének képviseletében átfogó előadást tartott a Romániában elérhető digitális szolgáltatásokról, taneszközökről és tananyagokról. Bemutatta a digitális naplót és a pedagógusoknak szervezett digitális képzési programokat. Kőrös Szilvia és Henzel György a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetségétől a Szlovákiában használt digitális pedagógiai eszközrendszer ismertetése után kitért a pandémia előtti és utáni helyzetre. A tervezett fejlesztések mellett szóltak az északi szomszédságunkban alkalmazott értékelési-mérési rendszerekről is. Az Oktatási Hivatal osztályvezetője, Pintér Gergely bemutatta a hazai oktató-nevelő munkában egyre inkább meghatározó szerepet játszó Nemzeti Köznevelési Portál (NKP) funkcióit, tartalmait. Beszélt az elmúlt időszak fejlesztéseiről, többek között az érettségi feladatkeresőről, a Jeles napok és a Csodaszarvas internetes portálról is. Dani-Pallósi Ágnes (Oktatási Hivatal) az 5. osztályos irodalomtankönyv példáján keresztül mutatta be az okostankönyv struktúráját, a feladatszerkesztő modult és a multimédiás kiegészítő elemeket. Az előadásokat műhelymunka követte, ahol a résztvevők megoszthatták egymással a tapasztalataikat.

A második workshopra 2024 júniusában került sor. Az Észak-bácskai Magyar Pedagógusok Egyesületének képviseletében Szalai Lilla és Turkál Marianna tartott beszámolót az érintett oktatási intézmények digitális tartalomszolgáltatásáról az óvodai neveléstől az egyetemi tanulmányokig. Három és fél éve, a 2021/2022-es tanévtől az intézmények a projektalapú tanítási-tanulási módszer alkalmazására tértek át, az óvodapedagógiában is növekedett az igény a digitális kompetenciák fejlesztésére és e módszerek integrálására. Kávai Andor (Vajdasági Magyar Pedagógusok Egyesülete, VMPE) összefoglalójában kiemelte, hogy a Vajdaság déli vidékén korlátozottabbak a digitális eszközhasználati lehetőségek, mindössze két fejlesztési projekt valósult meg a közelmúltban. A VMPE felkérésre Vukelity Csilla alsó tagozatos tanító bemutatta Betűzde elnevezésű saját fejlesztését, amely az első osztályos diákok bevonását segíti a digitális tanulás világába. Az eszköz és a módszertan jelenleg lektorálás alatt áll. Az Oktatási Hivatal munkatársa, Takács Ádám a közelmúltban elkészült, a kémia és biológia tantárgyakhoz kapcsolódó új és innovatív tananyagtartalmakat részletezte. Az interaktív periódusos rendszer, a 3D molekulamodellek, a kísérleti filmsorozatok – számos kísérő feladattal együtt – a Nemzeti Köznevelési Portálon érhetők el. Dr. Forró Orsolya (Oktatási Hivatal) a sajátos nevelési igényű tanulóknak kifejlesztett tartalmakról számolt be. Az NKP-n 1–12. évfolyamon 71 tankönyv található értelmi sérültek számára, számos olyan funkcióval, amely segíti a tananyag megértését, elsajátítását (pl. képernyőolvasó, betűméret-növelési lehetőség stb.). A külhoni pedagógusok is alkalmazhatják ezeket a tananyagokat, mivel az SNI-diákok fejlesztése általánosan történik, illetve a feladatok nyelvfüggetlenek, mivel az instrukció mellett csak képeket, ábrákat tartalmaznak. Az előadásokat ezúttal is műhelymunkák követték, ezeken megosztották egymással tapasztalataikat a résztvevők, és lehetőség nyílt a közös gondolatok, igények megfogalmazására.

2. tématerület: Virtuális szabadulószoba-verseny, sakknap, programozók éjszakája – lehet más a tehetséggondozás?

„Az Európai tehetséggondozás és az életpálya-építés digitális lehetőségei” tématerület első workshopjára 2024. május 22-én került sor. Szilvágyi-Hordós István (Oktatási Hivatal) a TehetségKapu platform által kínált lehetőségekről és megoldásokról beszélt, majd ismertette a MaTalent online matematikamérés részleteit. A folytatásban a projektben együttműködő partnerszervezetek képviselői mutatták be a tehetségek felkutatásában, azonosításában és gondozásában alkalmazott hagyományos és digitális eszközöket: Horváth Ildikó, a Dunaszerdahelyi Egészségügyi Iskola pedagógusa az Ökodiák elnevezésű, saját fejlesztésű virtuális szabadulószoba-versenyt, Líška Zsanett felvidéki magyar pedagógus a nemzetközi Pi-napra kifejlesztett Matematika, szeretlek játékot, Tóth Gabriella, a vajdasági Cofman Judit Tehetséggondozó Iskola vezetője az Adventi kihívást, amely csaknem egy hónapon át tartja mozgásban a diákokat. De Negri Ibolya elnök a 2010-ben alakult Vajdasági Tehetségsegítő Tanács munkáját vázolta, többek között számos bevált jó gyakorlatot: a sakknapot, a kiscsoportos természettudományos foglalkozásokat, a zenei, irodalmi, képzőművészeti, fotóművészeti, építészettörténeti tehetséggondozást és táborokat, továbbá a Tehetséggálát, amelyet érvről évre megrendeznek. Bálint Nóra, a zentai Bolyai Tehetséggondozó Gimnázium programozótanára három digitális versenyfelületet mutatott be előadásában, emellett az iskolában zajló képzőművészeti, matematikai és programozási tehetséggondozó munkáról, valamint a Programozók éjszakája versenyről is beszélt. Váradi Natália, a Genius Alapítvány vezetője azt részletezte, miként zajlik a tehetséges magyar hallgatók felkutatása, támogatása és tehetségének kibontakoztatása Kárpátalján. Számos aktivitással jelentkeznek: többek között a Kárpátaljai Tudományos Diákköri Konferenciával, a Fiatal Kárpátaljai Magyar Kutatók Konferenciájával, mentor- és ösztöndíjprogramokkal, néptánc- és népzenei tehetségkutatóval. Szabó Magdalena a Felvidékről az alfik.programalf.com platformról adott elő, amely tesztkérdések gyors összeállítására, a tanórák interaktívvá tételére alkalmas digitális eszköz. A felületen 12 különböző feladattípus érhető el, a tanulók teljesítménye pedig grafikonon kiértékelhető. Az elkészített tesztek menthetők és megoszthatók a pedagóguskollégákkal.

A tématerület második workshopját 2024. június 11-én rendezték, fókuszában a pályaorientáció állt. Mengyán Pletikoszity Ildikó pszichológus, mentor a Vajdasági Magyar Pedagógusok Egyesületét képviselve beszámolt a Szerbiában hatályos törvényi keretekről és ágazati szabályokról. Kitért a folyamat fontosabb szereplőire, feladataikra, majd a pályaválasztók szemszögéből is elemezte. Dr. Erdei Ildikó pszichológus (Romániai Magyar Pedagógusok Szövetsége) előadásában szólt a pályaorientáció fontosságáról, a 21. század eddigi strukturális és demográfiai változásairól, az életpálya-tervezéssel kapcsolatos elvárásokról, az iskolai pályaorientáció felépítéséről, a szükséges erőforrásokról és a folyamatszervezés kérdéseiről. Sapsál Júlia az Oktatási Hivatal pályaorientációt támogató online eszközét, a Pályaorientációs mérő- és támogatóeszközt (POM) mutatta be. Ismertette használata feltételeit, a regisztráció előnyeit. Részletezte a POM tartalmát, a platformon elérhető négy tesztet és felhasználási lehetőségeiket. Felhívta rá a figyelmet, hogy az Oktatási Hivatal YouTube-csatornáján elérhető kisfilmek is segítik a pedagógusokat, szülőket és diákokat. A workshop fókuszcsoportos megbeszéléssel, majd műhelymunkával zárult a tervezett tréning tematikájának összeállításáról.

A harmadik workshopot 2024. június 24-én tartották a tehetségazonosítás témájában. Szilvágyi-Hordós István (Oktatási Hivatal) a TehetségKapu funkcióiról, felhasználói köréről beszélt, majd a tehetségazonosítás online kérdőíveit mutatta be, kitérve a külhoni iskolák bekapcsolódásának a feltételeire is. Dr. Mező Katalin, a Debreceni Egyetem Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Karának főiskolai docense a jelenléti és online környezetben való tehetségazonosítás összehasonlításáról és nehézségeiről, valamint a tehetségdiagnosztika fontosságáról adott elő. Matlári Gergely János (Oktatási Hivatal) a matematikai tehetségek azonosításában meghatározó szerepet játszó, immáron 9. éve futó MaTalent program tapasztalatait mutatta be. Csivre Zsuzsanna, a dunaszerdahelyi Pedagógiai-Pszichológiai Tanácsadó és Prevenciós Központ igazgatója a Szlovákiában alkalmazott módszereket és eszközöket ismertette. Megemlítette, hogy a központ segítséget nyújt a tehetségazonosításban az intézményeknek.

Narancsík Szilvia, a nagymácsédi Mészáros Dávid Alapiskola intézményvezetője előadásában bemutatta a sporttehetségek azonosítására, valamint a tanulók fizikai képességeinek vizsgálatára elindított szlovákiai projektet. Többek között arról is beszélt, hogy egyéni azonosítás után az intézményük felületén a szülők is követhetik a gyermekeik fejlődését, teljesítményük változását. Jónás Szabina vajdasági földrajztanárnő bemutatta tehetséges diákjai azonosítását segítő saját fejlesztését, Az én halvány lila dunsztom című honlapját. Sándor Csaba Lajos székelyföldi néptáncoktató a tehetségek felkutatásának és gondozásának hagyományos módját osztotta meg a résztvevőkkel, amelyben kiemelt szerepe van a népi játékoknak, a mozgásnak és a lelki ráhangolódásnak. Kardos Kornélia felvidéki pedagógus az alsó tagozatban eredményesen alkalmazható módszerekről adott elő, például a nemzetközi informatikai és számítógépkészség-versenyről, amely magyarul is elérhető, és az e-Hód nevet kapta.

A második tématerület negyedik workshopját 2024. december 4-én rendezték. Herédi Károly, a szabadkai Kosztolányi Dezső Tehetséggondozó Gimnázium pedagógusa nyitóelőadásban a tanórákon eredményesen használható online alkalmazásokat mutatott be, majd arról beszélt, miként lehet felhasználni a mesterséges intelligenciát az irodalomórai tehetségfejlesztésben. Összegezte hátrányait (például nem pontos, a tanulók átveszik a frázisait, nem helyettesíti a kutatómunkát, stb.) és előnyeit (izgalmas, szórakoztató, helyes használata fejleszti a kritikai gondolkodást, esztétikai nevelésre is alkalmas, stb.) egyaránt. Tomolya Róbert, a Füleki Gimnázium pedagógusa a mesterséges intelligencia történetéről, hátteréről beszélt, majd a magyar ChatGPT-t, a Pulit elemezte. Összefoglalójában kitért a Microsoft Office 365 alkalmazások hasznos digitális funkcióira is, és ismertette Tovaszálló drónok elnevezésű projektjét, melyen a diákok programozást tanulhatnak. A szakmai összejövetel a képzés- és workshopfejlesztésről szóló beszámolókkal zárult.

3. tématerület: Már tervezik a képzéseket, előkészítés alatt a kompetenciamérés is

Az első workshopot 2024 májusában rendezték. Fási Andrea, az Oktatási Hivatal osztályvezetője a magyarországi kompetenciamérés történetéről és jelenéről, Belinszki Bálint (Oktatási Hivatal) pedig a statisztikai hátteréről beszélt. Dr. Barabás Andrea (Romániai Magyar Pedagógusok Szövetsége) a romániai alsó tagozatos kompetenciamérések rendszerét ismertette. A műhelymunka során a résztvevők beszámoltak a Szlovákiában alkalmazott gyakorlatról, illetve arról, hogy a Vajdaságban nincsen országos kompetenciamérés sem az általános, sem a középiskolában, ellenben az első osztályos beiratkozáskor felmérik a tanulókat az osztályba sorolás érdekében. Horvátországban időszakos felmérések vannak, például a 4. és 8. évfolyamon, amelyek alapján egyéni fejlesztési terveket lehet készíteni. A folytatásban Varga Gergely osztályvezető (Oktatási Hivatal) bemutatta a Köznevelési Információs Rendszert, továbbá olyan elemeket és jó gyakorlatokat, amelyeket érdemes lehet tanulmányozni a határon túli kollégáknak. Dr. Tódor Imre (Romániai Magyar Pedagógusok Szövetsége) előadásában a Romániában a középiskolai érettségi és felvételi eljárások során használt adatbázisokról beszélt. Besnyi Izabella (Észak-bácskai Magyar Pedagógusok Egyesülete) a téma szempontjából legfontosabb szerbiai nyilvántartásokat ismertette. Marosi Katalin osztályvezető (Oktatási Hivatal) a pedagógusok előmeneteli rendszeréről adott elő, részletezve a pedagógusminősítés célját, a szabályozásokat, a folyamatban részt vevő szereplők feladatait.

A második workshopot 2024. június 11-ére időzítették. Dr. Csergő László osztályvezető (Oktatási Hivatal) beszámolt az intézményalapítás legfontosabb kritériumairól, majd bemutatta a köznevelési intézmények törvényességi ellenőrzésének gyakorlatát. Márkus Lajos osztályvezető (Oktatási Hivatal) a magyarországi pedagógiai-szakmai ellenőrzések rendszeréről tartott előadást. Halasi Ágnes (Észak-bácskai Magyar Pedagógusok Egyesülete) előadásában betekintést nyújtott a vajdasági iskolák értékelési folyamataiba, és ismertette a 2023/24-es tanév eredményeit. Dr. Szikora Ágnes osztályvezető (Oktatási Hivatal) a magyarországi köznevelési akkreditációs eljárások megújulásának folyamatán vezette végig a résztvevőket. Hubicsák Zoltán Béláné főigazgató-helyettes (Szabolcs-Szatmár-Bereg Vármegyei Pedagógiai Szakszolgálat) és dr. Csergő László a Magyarországon alkalmazott, főként az egyéni tanulói munkarenddel és a tankötelezettség megkezdésével kapcsolatos hatósági eljárásokról, valamint az eljárások digitális keretrendszeréről adott tájékoztatást.

A tématerület harmadik workshopját a nyitókonferenciára való felkészülésnek szentelték a résztvevők 2024. szeptember 24-én. Emellett áttekintették a kidolgozásra váró képzésekkel kapcsolatos tématerveket, kérdéseket, felvetéseket.

A negyedik workshop 2024. november 5-én valósult meg a tervezett tréningek és kompetenciamérés előkészítésével. A vállalás szerint egy 30 órás képzést állítanak össze a kompetenciamérés témakörében, egy 10 órás képzést a minősítés, a tanfelügyeleti és hatósági eljárások témakörében, továbbá egy 10 órás képzést a mérés-értékelés témakörében. A résztvevők egyeztették a képzésekkel kapcsolatos vállalásokat, a mikromunkacsoportok összetételét és feladatait.

Az ötödik workshopot 2024. december 17-én rendezték. Áttekintették a tervezett tréningek előrehaladását, összegezték a kompetenciamérés előkészítésével kapcsolatos pillanatnyi helyzetképet, a tisztázásra váró kérdéseket, illetve a közeljövőben esedékes feladatokat. A workshopon dr. Tódor Imre, a Sapientia EMTE Tanárképző Intézetének oktatója és a csíkszeredai Márton Áron Főgimnázium tanára (Romániai Magyar Pedagógusok Szövetsége) mutatott be az interaktív digitális tanulási stratégiák közül két példát. Az online társasjáték és szabadulószoba alkalmas lehet arra is, hogy a képzéstervezésben is felhasználják a résztvevők.

Upotreba digitalnih alata u razvoju talenata i razmeni znanja u regionu Slovačke, Transilvanije i Vojvodini

Magyar>>

Tokom tri studijska putovanja u okviru projekta „Saradnja u javnom obrazovanju za podršku korišćenja digitalnih metoda i alata u Mađarskoj i susednim zemljama“, učesnici su se mogli uveriti da se primena digitalnih rešenja u nastavnom i obrazovnom radu kreće u širokom spektru u sve tri zemlje. Kroz brojne profesionalne programe stekli su uvid u lokalne oblasti primene i dobre prakse digitalnih alata, metoda, sadržaja i sistema.

Prvo studijsko putovanje u okviru projekta organizovalo je Savez prosvetnih radnika Mađara u Slovačkoj između 17. i 19. oktobra 2024. godine. Digitalni transfer znanja, razvoj, razmena iskustava – bile su ključne reči trodnevnog programa u Slovačkoj. U Hetenju, u Osnovnoj školi „Tarczi Lajoš”, predstavljeni su digitalni alati koji se koriste u školskoj kolekciji lokalnih i regionalnih vrednosti, kao iu razvoju talenata. U svom izlaganju, nastavnica Andrea Rancso je, između ostalog, govorila o korišćenju platforme Kahoot, koja podržava grupno učenje, i interaktivnog alata za prezentaciju i glasanje Mentimeter, kao io razvoju digitalnog kurikuluma zasnovanog na istraživanju lokalne istorije.

U Buču, u Osnovnoj školi „Katona Mihalj”, učitelj Đerđ Henzel je dao detaljan rezime Digi STE(A)M rešenja. On je predstavio školsku putanju učenja KR koda, a potom su gosti mogli da vide kako učenici rade na času šivenja, u hemijskoj laboratoriji, sa opremom u inkluzivnoj pedagoškoj sobi ili na projektu SpaceBuzz koji se odnosi na istraživanje svemira.

U Revkomaromu, Atila Fodor, direktor Pedagoškog instituta Komenski, održao je predavanje o situaciji i specifičnostima mađarskog obrazovanja u Slovačkoj. On je govorio o društvenoj i ekonomskoj situaciji mađarske zajednice u Slovačkoj, sistemu javnog obrazovanja u Slovačkoj, specifičnostima mađarskog javnog obrazovanja u Slovačkoj i razvoju školske mreže, kao io tekućoj slovačkoj kurikularnoj reformi koja ima za cilj obnavljanje obrazovanja. Učitelj Tamaš Varga upoznao je prisutne sa radom Nacionalnog instituta za javno obrazovanje i omladinu. Njegovo izlaganje stavilo je veliki akcenat na praktičnu primenu razvoja digitalnog kurikuluma. Stručni program je zaključen izlaganjem vanrednog profesora Ondreja Takača, koje je pružilo sveobuhvatan pregled načina na koji se digitalni alati koriste u svakodnevnoj praksi Univerziteta „Šelje Janoš”.

Drugo studijsko putovanje vodilo je u Transilvaniju, gde je članove projekta dočekalo Savez prosvetnih radnika Mađara u Rumuniji (RMPSZ). U periodu od 20. do 23. novembra 2024. godine, tri lokacije, Čiksereda, Čiksentšimon i Sovata, bile su domaćini sastanka. Levente Demeter, glavni inspektor Inspektorata za obrazovanje okruga Hargita, dao je sažetak stanja mađarskog obrazovanja u okrugu Hargita. Potom je direktor Alpar Ferenc-Šalamon održao detaljnu prezentaciju o aktivnostima Pedagoška kuća „Apacai Čere Janoš” u Čikseredi. Nastavnici Žolt Portik i Laslo Atila Kook predstavili su kreativne pedagoške mogućnosti koje su svojstvene digitalnim alatima.

Gosti su prisustvovali otvorenom času u Osnovnoj školi „Endeš Jožef” u Čiksentšimonu, gde je Zoltan Lorincz govorio o tome kako se najsavremeniji digitalni alati koriste u svakodnevnom nastavnom i obrazovnom radu.

Trećeg dana učesnici su slušali predavanja u Edukativnom centru Teleki u Sovati. Imre Kiš, glavni inspektor Inspektorata za obrazovanje okruga Covasna i potpredsednik RMPSZ u Transilvaniji, dao je ocenu situacije u obrazovanju na mađarskom jeziku u Rumuniji, uključujući statističke podatke o tipovima institucija, učenicima, odeljenjima i nastavnicima. Dr. Imre Todor, predavač na „Sapientia” mađarskom univerzitetu nauke i nastavnik u Srednjoj školi „Marton Aron” u Čikseredi, predstavio je stavove nastavnika prema digitalnom obrazovanju u svetlu rezultata DigCompEdu merenja.

Konačno, održane su radionice u Strukovnoj školi Domokos Kazmer u Sovati: instruktori su demonstrirali, koristeći interaktivne zadatke i obrazovnu platformu zasnovanu na veštačkoj inteligenciji Redmenta, kako napraviti nastavu zasnovanu na iskustvu i time povećati motivaciju učenika.

Organizacije koje rade na realizaciji projekta započele su 2025. godinu trećim studijskim putovanjem, koje je održano od 5. do 7. januara u Subotici, Senti i Kupusini, u organizaciji Udruženja prosvetnih radnika Mađara Severne Bačke (EMPE). Tokom stručnog prepodneva održanog na Fakultetu za usavršavanje nastavnika mađarskog jezika Univerziteta u Novom Sadu u Subotici, dr. Andraš Čenterič je govorio o sadašnjosti i budućnosti veštačke inteligencije, predsednik Arpad Fremond o ulozi Mađarskog nacionalnog saveta, a Janoš Puškaš, direktor Pedagoškog zavoda Vojvodine, o primeni digitalnih alata. Agneš Halaši, savetnik Ministarstva prosvete za kontrolu kvaliteta javnog obrazovanja, dr. Žolt Namesztovski, nastavnik Učiteljskog fakulteta, održao je prezentaciju o digitalizaciji visokog obrazovanja, a Gabriella Toth, nastavnica matematike i potpredsednica EMPE, predstavila je lokalne programe razvoja talenata.

Učesnici su zatim stekli uvid u lokalnu praksu razvoja talenata u Osnovnoj školi „Thurzo Lajoš” u Senti. Na istoj interaktivnoj radionici imali su uvid u primenu digitalnih alata i veštačke inteligencije u Vojvodini.

Poslednji stručni dan u Kupusini održan je u Osnovnoj školi „Jožef Atila”, gde su učesnici dobili sveobuhvatan pregled izazova sa kojima se suočavaju škole mađarske dijaspore u Srbiji i uloge digitalnih alata u lokalnom obrazovanju. Gosti su se potom upoznali sa tradicijom ovog kraja: nastavnici i učenici škole dali su ukus lokalnim kulturnim vrednostima i narodnim običajima koji su i danas živi.

A digitális eszközök alkalmazása a tehetséggondozásban és a tudásmegosztásban a Felvidéken, a Székelyföldön és a Vajdaságban

Srpski>>

A „Köznevelési együttműködés a digitális módszerek és eszközök használatának támogatására Magyarországon és a szomszédos országokban” elnevezésű projekt három tanulmányútján a résztvevők megbizonyosodhattak róla, hogy a digitális megoldások alkalmazása az oktató-nevelő munkában mindhárom országban széles palettán mozog. Számos szakmai programon nyerhettek betekintést a digitális eszközök, módszerek, tartalmak és rendszerek helyi alkalmazási területeibe, jó gyakorlataiba.

A projekt első tanulmányútját a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége szervezte 2024. október 17. és 19. között. Digitális tudásátadás, fejlődés, tapasztalatcsere – ezek voltak a háromnapos felvidéki program hívószavai. Hetényen, a Tarczy Lajos Alapiskolában a helyi és régiós értékek iskolai összegyűjtésének munkálataiban, valamint a tehetséggondozásban alkalmazott digitális eszközöket mutatták be. Rancsó Andrea pedagógus előadásában többek között kitért a csoportos tanulást támogató Kahoot platform és a Mentimeter interaktív prezentációs és szavazóeszköz használatára, továbbá a helytörténeti kutatásokon alapuló digitális tananyagfejlesztésre is.

Búcson, a Katona Mihály Alapiskolában Henzel György pedagógus a Digi STE(A)M-megoldásokról adott részletes összefoglalót. Bemutatta az iskola QR-kódos tanösvényét, majd a vendégek megtekinthették, hogyan dolgoznak a diákok a varrószakkörön, a kémialaborban, az inkluzív pedagógiai terem eszközeivel vagy az űrkutatással kapcsolatos SpaceBuzz projekten.

Révkomáromban a szlovákiai magyar oktatás helyzetéről és sajátosságairól Fodor Attila, a Comenius Pedagógiai Intézet igazgatója adott elő. Szólt a felvidéki magyar közösség társadalmi, gazdasági helyzetéről, Szlovákia közoktatási rendszeréről, a szlovákiai magyar közoktatás sajátosságairól és az iskolahálózat alakulásáról, valamint az oktatás megújítását célzó, folyamatban lévő szlovákiai kurrikuláris reformról. Varga Tamás pedagógus, az Országos Közoktatási és Ifjúsági Intézet működését ismertette a hallgatósággal. Előadásában nagy hangsúlyt kapott a digitális tananyagfejlesztés gyakorlati alkalmazása. A szakmai program Ondrej Takáč egyetemi docens előadásával zárult, amely átfogó képet nyújtott arról, hogyan alkalmazzák a digitális eszközöket a Selye János Egyetem mindennapi gyakorlatában.

A második tanulmányút Székelyföldre vezetett, a projekttagokat a Romániai Magyar Pedagógusok Szövetsége (RMPSZ) várta. 2024. november 20. és 23. között három helyszín, Csíkszereda, Csíkszentsimon és Szováta adott otthont a találkozónak. Demeter Levente, a Hargita Megyei Tanfelügyelőség főtanfelügyelője a Hargita megyei magyar oktatás helyzetéről adott összefoglalót. Ezt követően Ferencz-Salamon Alpár igazgató a csíkszeredai Apáczai Csere János Pedagógusok Házának tevékenységéről tartott részletes ismertetőt. Portik Zsolt és Koók László Attila pedagógusok a digitális eszközökben rejlő alkotópedagógiai lehetőségeket mutatták be.

A vendégek nyílt órán vettek részt a csíkszentsimoni Endes József Általános Iskolában, ahol Lőrincz Zoltán arról beszélt, miként alkalmazzák a legkorszerűbb digitális eszközöket a napi oktató-nevelő munkában.

A harmadik napon a résztvevők előadásokat hallgattak a szovátai Teleki Oktatási Központban. Kiss Imre, a Kovászna Megyei Tanfelügyelőség főtanfelügyelője, az RMPSZ székelyföldi alelnöke a romániai magyar nyelvű oktatás helyzetéről adott helyzetértékelést, intézménytípusokra, diákokra, osztályokra és pedagógusokra vonatkozó statisztikai adatokat is felvonultatva. Dr. Tódor Imre, a Sapientia Magyar Tudományegyetem oktatója, a csíkszeredai Márton Áron Főgimnázium tanára a pedagógusok digitális oktatáshoz való hozzáállását mutatta be a DigCompEdu-mérések eredményeinek tükrében.

Végezetül műhelymunkákra került sor a szovátai Domokos Kázmér Szakközépiskolában: a foglalkozásvezetők interaktív feladatok és a Redmenta mesterségesintelligencia-alapú oktatási platform segítségével mutatták be, hogyan lehet a tanítást élményalapúvá tenni és ezáltal növelni a diákok motivációját.

A 2025-ös esztendőt a projekt megvalósításán dolgozó szervezetek a harmadik tanulmányúttal kezdték meg, amely január 5-étől 7-éig zajlott a délvidéki Szabadkán, Zentán és Bácskertesen az Észak-bácskai Magyar Pedagógusok Egyesülete (ÉMPE) szervezésében. A Szabadkán, az Újvidéki Egyetem Magyar Tannyelvű Tanítóképző Karán tartott szakmai délelőtt keretében dr. Csenterics András a mesterséges intelligencia jelenéről és jövőjéről, Fremond Árpád elnök a Magyar Nemzeti Tanács szerepvállalásáról, Puskás János, a Vajdasági Pedagógiai Intézet igazgatója pedig a digitális eszközök alkalmazásáról beszélt. Halasi Ágnes, az Oktatási Minisztérium tanácsosa a közoktatás minőségi ellenőrzéséről, dr. Námesztovszki Zsolt, a Tanítóképző Kar tanára a felsőoktatás digitalizációjáról adott elő, Tóth Gabriella matematikatanár, az ÉMPE alelnöke pedig a helyi tehetséggondozó programokat mutatta be.

A résztvevők ezt követően Zentán, a Thurzó Lajos Általános Iskolában nyerhettek betekintést a tehetséggondozás helyi gyakorlatába. Ugyanitt interaktív műhelymunkán a digitális eszközök, valamint a mesterséges intelligencia vajdasági alkalmazásába is bepillanthattak.

Az utolsó, bácskertesi szakmai napra a József Attila Általános Iskolában került sor, ahol a résztvevők átfogó képet kaptak a szerbiai magyar szórványiskolák előtt álló kihívásokról és a digitális eszközök szerepéről a helyi oktatásban. A vendégek ezt követően a térség tradícióival is megismerkedtek: az iskola pedagógusai és tanulói a helyi kulturális értékekből, ma is élő népszokásokból adtak ízelítőt.

Felhívás: XXV. Vajdasági Suliszínház Fesztivál

A Vajdasági Magyar Pedagógusok Egyesülete idén két helyszínen szervezi meg immár 25. alkalommal a Vajdasági Suliszínház Fesztivál elődöntőjét. A verseny március 19-én Kispiacon a Kultúrotthonban (Testvériség-egység utca 10.), valamint március 27-én Muzslyán, a Petőfi Sándor Magyar Művelődési Egyesületben (Magyar Kommün 39.) kerül majd megredezésre.

KISPIAC

Helyszín: Kultúrotthon (Testvériség-egység utca 10.)
Jelentkezési határidő: március 18. 12:00
Megbízott személy: Kávai Bózsó Ildikó (063 85 01 391)
A kitöltött jelentkezési űrlapot a következő e-mail címre küldjék: kavaibildo@gmail.com

MUZSLYA

Helyszín: Petőfi Sándor Magyar Művelődési Egyesület (Magyar Kommün 39.)
Jelentkezési határidő: március 26. 12:00
Megbízott személyek: Kósa Zoltán (0645164001) és Molnár Lábadi Csilla (0605470289)
A kitöltött jelentkezési űrlapot a következő e-mail címre küldjék: kosa.zoltan001@gmail.com ÉS molnarlabadicsilla@gmail.com

A verseny támogatója:

Versenyfelhívás: 40. Szólj, síp, szólj! népzenei vetélkedő

A Vajdasági Magyar Pedagógusok Egyesületének népzenei szakosztálya negyvenedik alkalommal hirdeti meg az általános iskolások népzenei vetélkedőjét. A jelentkezők különböző kategóriákban és korcsoportokban versenyezhetnek. 3-5 perces műsorral léphetnek föl, a csoportok létszáma azonban nem haladhatja meg a tizenötöt. A táncházi zenekarok mintájára alakult együtteseknél az átlagéletkor számít. A vetélkedőről készült hangfelvételt az Újvidéki Rádió a különböző műsoraiban be is mutatja.

A vetélkedőt 2025. április 12-én, szombaton tartjuk a törökbecsei Művelődési Házban.
Ezúttal a rendezvény társszervezője még a törökbecsei Jókai Mór Művelődési Egyesület.

Jelentkezési határidő: 2025. március 15.

A benevezéseket Google űrlap formájában várjuk, vagy postai úton:
21000, Novi Sad, Bogdan Šuput utca 16. címre, a VMPE székházába. A borítékra írják rá: 40. Szólj, síp, szólj!
Amennyiben papíralapú jelentkezést választanak, akkor kérjük feltüntetni a következőket: név, lakcím, telefon, település irányítószámmal, iskola vagy művelődési egyesület neve, osztály, a felkészítő neve, az összeállítás címe, énekes vagy hangszeres kategória, hangszerek, csoportok esetén a tagok száma. A jelentkezési lap a VMPE honlapján is elérhető.
Jelentkezési link:
https://forms.gle/cYphBQRnqenMpMWHA

Bővebb tájékoztatás a 064-81-95-216-os mobiltelefonon kapható, Szabó Gabriellánál.
Illetve a 063-168-7705-ös telefonszámon,
Szabó Zsuzsannánál.